(二)知识框架

1．　 认识复合材料

将两种或两种以上的性质不同的材料经过特殊的加工制成的材料称为复合材料。

复合材料既能保持原来材料的长处，又能弥补它们的不足，而且由于各组份之间的相互协同作用，产生了优于原材料的新的性能。

2．形形色色的复合材料

碳纤维、硼纤维、碳化硅纤维等增强陶瓷复合材料

(一)知识脉络

教材通过对学生日常生活中经常接触到的复合材料制成品的介绍，引出复合材料的概念、构成、特性，然后通过对四种复合材料性能的交流研讨，让学生学会如何根据复合材料的组成，预测其性能。教材的第二部分介绍了生产生活中常用的复合材料玻璃钢和碳纤维复合材料，以及航空航天领域的特种复合材料，并简要介绍了材料科学的发展过程和方向。

2.　　　 几种有色金属材料--金、银、铜

(1)金、银、铜的性质

①金属光泽：Au--黄色；Ag--银白色；Cu--紫红色。

②延展性：Au ＞Ag＞Cu

③传热性： Ag＞Cu＞Au

④导电性：Ag＞Cu＞Au

⑤化学活动性：Cu＞Ag＞Au

铜的弱还原性：2 Cu +O₂ +H₂O +CO₂ ===Cu₂(OH)₂CO₃

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 碱式碳酸铜(铜绿)

　　　　　　　 2 Cu +O₂ ===2CuO

　　　　　　　 2 Cu +S ===Cu₂S

(2)金、银、铜的用途

①金的用途：

②银的用途：

③铜的用途：

小结：

●黑色金属材料和有色金属材料的用途。

●新型金属材料(钛、铀、镅等)的开发。

课外作业：P₁₂₄--6、7、8题。

[点评]本教学设计运用实验和分类的方法实施教学，既能体现新的教学理念，又有利于促进学生发展。学生通过类比和实验探究，不仅能获得对铝、氧化铝、氢氧化铝的感性认识，而且巩固了研究物质性质的一般方法和程序。对铝的用途由教师和学生共同构建网络图，并与其性质紧密联系，体现了性质决定用途的化学思想。此外，还充分利用迁移理论进行教学，让学生参与学习的全过程，学生的体验深刻，是一种有的效学习过程。

(教学设计： 左香华；点评：吴运来)

第三节　　　　　　 复 合 材 料(1课时)

1.　　　 重要的黑色金属材料--钢铁

(1)钢铁的制备

铁矿石→生铁→普通钢→特种钢。

如：3CO +Fe₂O₃ ===2 Fe +3CO₂↑

　　　　　　　　 (生铁-铁的合金)

生铁(含碳较多，含硅、锰、硫、磷等杂质)　　　　　　　　　　　　　　　 普通钢

　　　　　　　　　 特种钢(不锈钢)。

(2)钢铁的用途：

(二)教师准备

1.教学课件、图片、与本节教材相关的音像资料。

2.几种种金属样品实物及实验仪器与药品。

(一)学生准备

1.预习本节教材的两个问题，即铝和铝合金、金属与金属材料。

2.寻找铝、铁、铜、银等金属单质的制品，并留作班上学习时展示之用。

(二)过程与方法

运用实验分类的方法来研究物质的性质。

(一)知识与技能

重点和难点：铝的还原性、氧化铝和氢氧化铝的的两性。

4.初步了解合金的概念。