１、了解阿Ｑ形象及其社会意义。

２、对辛亥革命的态度：作者通过对阿Ｑ参加革命的全部过程的描写，说明了辛亥革命同农民的关系：革命不关心农民， 不关心农民，农民不理解革命。 迅表现了辛亥革命的不彻底性。

根据上述分析，课 的主题思想可概括为：

这篇课 通过对阿Ｑ从往革命──宣布革命── 想革命──不准革命直到对革命完全失望的变化过程的描写，反映了长期封建失望的变化过程的描写，反映了长期封建统治所造成的国民的愚昧、麻木和落后，从而深刻了封建势力 残狡猾的反动本质。又力批了资产阶段旧民主主义革命揭露了封建势力 残狡猾的反动本质，有力批了资产阶段旧民主主义革命的妥协性和不彻底性。

四、小结

１、对阿Ｑ的态度：既同情，又批评，即 迅所说的“ 其不幸，怒其不争”。

1. 关汉卿 [ 南宫?一枝花 ] 不伏老

[ 尾 ] 我是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响铛铛一粒铜豌豆，……我也会围

棋，会蹴鞠。会打圈，会插秧，会歌舞，会吹弹，会咽作，会双陆。你便是落

了我牙．歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自

不肯休。

从这“自叙”中，可以看出关汉卿是怎样一个人 ?

熟悉当时市井的多种技艺，性格坚强，追究人性的解放。

2. 元杂剧专用语。

（１）外：角色名，这里是外末的简称，扮演老年男子。

（２）净：角色名，俗称“花脸”。

（３）正旦：角色名，扮演女主角。

（４）卜儿：角色名，扮演老妇人。

（５）科：戏剧里称角色的动作为“科”，又称为“介”。

（６）内：指后台。

３ . 宫调、曲牌和词牌。

（１）宫调：正宫、中吕、仙吕、高调、双调、南宫、黄 、越调等。

一煞、煞尾、一枝花、新水令、得胜令、折桂令、后庭花、点 唇、寄生草、粉蝶儿等。

（３）词牌：沁园春、满江红、水调歌头、 江月、浣溪沙、菩萨 蛮、念奴娇、虞美人

、扬州慢、蝶恋花、淦家傲、 慢、忆江南、采桑子等。

注意它们的区别，不要混淆起来。

１ . 戏剧语言。

说白：凝 而又明白如话。

唱词：优美，节奏性强。

通过语言深刻展示了人物的内心世界。

２ . 现实主义和浪漫主义相结合的创作方法。

《窦娥冤》客观地反映了现实生活，集中地揭示了社会的矛盾和冲突，并通过

浪漫主义的情节，把窦娥的反抗精神写得那么惊天动地，而代表当时皇家执法的监斩官，

相形之下是那么渺小。采用这样的写法，反映了窦娥的反抗精神，突出了人民

群众要求申冤复仇的愿望，表达了作者爱憎鲜明的感情。

7、联系实际说说我们应该怎样学习语言？

找出本文与前文使用的成语、俗语、文言词语及口语，并体会其表达作用。

文言词语

臻于郅治、一言以弊之、从容避匿、视同一律、装腔作势、以毒攻毒

俗语：懒婆娘的裹脚布

到什么山上唱什么歌

看菜吃饭、量体裁衣

生动的比喻：洗脸

党八股这种坏文风在我们今天还有没有，请列举其典型表现。

五、小作文训练

根据课文所列罪状，反其意而行之，写几条写作原则

六、讨论课后练习二

七、板书设计

设计一（第一课时）

反对党八股

八股 ------封建科举考试的一种文体

党八股 -----革命队伍内的一种坏文风，内容空洞、形式死板

反对党八股 -----整顿文风

思路：罪状、表现、危害、根源、克服办法

设计二（第二课时）

学习语言

为什么要学 -----不学，文章演说没人喜欢

怎样学 -----下苦功夫

向谁学---- 向人民群众

古人语言中有生命的东西

外国语言中于我们有用的

谁来学------- 都要学

6、谁应该学习语言？

5、针对当前实际，谈谈对学习外国语言的看法。