摘要:13.某同学在做“利用单摆测重力加速度 实验中.先测得摆线长为97.50cm.摆球直径为2.0cm.然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间为99.9s. ① 该摆摆长为 cm. ②如果他测得的g值偏小.可能的原因是 ( ) A.测摆线长时摆线拉得过紧 B.摆线上端未牢固地系于悬点.振动中出现松动.使摆线长度增加了 C.开始计时.秒表过迟按下 D.实验中误将49次全振动数为50次
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1-12题:
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
选项
B
D
C
D
C
D
A
BD
B
B
AC
AD
13题:
①98.50 ② B
14题:
①114 ② ③
15题:
A运动周期为: (2分)
B从C到D的时间为:(2分)
要A、B迎面相碰,有:(2分)
解得:
(n=0、1、2┅)(2分)
16题:
(1)λ=4dm (3分)
(2)第0.2s末相遇,相遇时x=
(3)t=0.3s末,C、D间只有x=
17题:
当木块运动到最低点时,对弹簧弹力最大,此时由牛顿第二定律得:
Fmax-mg=ma,因为Fmax=1.5mg,
所以a=
当木块运动到最高点时,对弹簧弹力最小,此时由牛顿第二定律得:
mg-Fmin=ma,由运动的对称性知,最高点与最低点的加速度大小相等,即a=
代入求得:Fmin=mg/2. (4分)
在最高点或最低点:kA =,
所以弹簧的劲度系数k=. (3分)
18题:
由振动图象得:质点振动周期T=0.4s,
B点比A点晚振动的时间
(n=1,2,3,…)(2分)
所以A、B间的距离为:
(n=0、1、2、3、…)(2分)
则波长为:(2分)
因为λ>
①当n=0时,
,
(1分)
②当n=1时,
,
(1分)
③当n=2时,
,
(1分)
某同学在做“利用单摆测重力加速度”的实验中,先测得摆线长为59.65cm,然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间为78.5s.则:
(1)他测得的摆球直径如图所示的10分度的游标卡尺的读数,则摆球直径是
(2)他测得的重力加速度g=
(3)他测得的g值偏小,可能原因是:
A.测摆线长时摆线拉得过紧.
B.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了.
C.开始计时时,秒表过迟按下.
D.实验中误将49次全振动计为50次.
(4)为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T,从而得出一组对应的L和T的数值,再以L为横坐标、T2为纵坐标将所得数据连成直线,并求得该直线的斜率K.则重力加速度g=
.(用K表示)
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(1)他测得的摆球直径如图所示的10分度的游标卡尺的读数,则摆球直径是
30.4
30.4
mm.(2)他测得的重力加速度g=
9.79
9.79
m/s2.(π2=9.86,结果取三位有效数字)(3)他测得的g值偏小,可能原因是:
B
B
A.测摆线长时摆线拉得过紧.
B.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了.
C.开始计时时,秒表过迟按下.
D.实验中误将49次全振动计为50次.
(4)为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T,从而得出一组对应的L和T的数值,再以L为横坐标、T2为纵坐标将所得数据连成直线,并求得该直线的斜率K.则重力加速度g=
4π2 |
K |
4π2 |
K |
某同学在做“利用单摆测重力加速度“实验中,先测得摆线长为97.50厘米,摆球直径为2.0厘米,然后用秒表记录了单摆振动N次所用的时间(如图1),则:
①该摆摆长为
②如果他测得的g值偏小,可能的原因是
A.测摆线长时摆线拉得过紧
B.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了
C.开始计时时,秒表过迟按下
D.实验中误将49次全振动数为50次
③为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T,从而得出一组对应的L与T的数据,再以L为横座标,T2为纵座标将所得数据连成直线(如图2),并求得该直线的斜率为K,则重力加速度g=
(用K表示).
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①该摆摆长为
98.50
98.50
厘米,秒表所示读数为228.7
228.7
秒.②如果他测得的g值偏小,可能的原因是
A
A
.A.测摆线长时摆线拉得过紧
B.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了
C.开始计时时,秒表过迟按下
D.实验中误将49次全振动数为50次
③为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T,从而得出一组对应的L与T的数据,再以L为横座标,T2为纵座标将所得数据连成直线(如图2),并求得该直线的斜率为K,则重力加速度g=
4π2 |
K |
4π2 |
K |
①某同学在做“利用单摆测重力加速度“实验中先测得摆线长为97.44cm,球直径由如图游标卡尺测得.然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间如图所示,则:小球直径为
②有两个同学利用假期分别去参观北京大学和南京大学的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T2~L图象,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线是
=
.
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2.125
2.125
cm,该摆摆长为98.5025
98.5025
cm,秒表所示读数为99.8s
99.8s
s.②有两个同学利用假期分别去参观北京大学和南京大学的物理实验室,各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”,他们通过校园网交换实验数据,并由计算机绘制了T2~L图象,如图甲所示.去北大的同学所测实验结果对应的图线是
B
B
(选填“A”或“B”).另外,在南大做 探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图象(如图乙),由图可知,两单摆摆长之比La |
Lb |
4 |
9 |
4 |
9 |