5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？_____________________________________________________

3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。　 4、在文中的括号内填上恰当的成语。

1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。　　　　　 2、联系上下文，理解词语意思。

⑴取而代之：　　　　　 　　　　 ⑵面面相觑(“觑”qù的意思是看，瞧)：　　　　　　　 　　

7、读了这篇文章，你心底的那根弦一定被轻轻地拨动了，你一定想了很多很多，把你想到的写下来吧：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一(yí　　 yì)套洗得发白的工作服，慈(详　 祥)的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都 (　　　　 )起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他(　　　　 )，然后拂袖而去。可是　 他看了画竟笑起来　 既然大家都想看看我的头　 那我就(遵　 尊)命了　 可看了以后　 你们须用文字把我的头描写下来　 说完　 他真的脱下帽子

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就(　　 　　　)地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bú　 bù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

6、根据你的理解，在开头的横线上给短文加上一个合适的题目。

5、看着小女孩的背影，“我”会想：　　 　　　，在第二天的课上，“我”会对孩子们说：“　　　　 　。”

3、给文章第四、七、八自然段加上标点。4、文中的小女孩为什么要“说谎”呢？　　　　　 　　　　　　　。

1、画去文中括号里不恰当的词语。 2、把文中画线的句子换成合适的成语：　　　　　 、　　　　　

18、我的眼睛(湿润　 潮湿)了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……

17、小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！”