2．分析积极修辞手法

　　　　 古代诗歌常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、反语、双关等。如李煜《虞美人》最后两句写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这里先用设问，后用比喻，两种修辞 手法综合运用，形象地写出了作者绵长久远的愁思。

　　　　 分析修辞的手法，就是分析其表情达意的作用。

　　　　 例3：　　　　　　 　晚　 春

韩 愈

　　　　　　　　　　　　　　 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

　　　　　　　　　　　　　　 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　　　 从诗题看，这是一首描写晚春之景的七言绝句。春将归去，草木得知这个消息而想留住春色，各自使出浑生招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦。可笑的是本来乏色少香的柳絮，榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。寥寥数笔，就给读者满眼风光的印象。

　　　　 进一步研读不难发现，本诗生动的效果与诗中运用的拟人、比喻的修辞手法大有关系。“草树”本是无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分真是令人称奇。最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少色泽香味，比“万般红紫”大为逊色。笑它“惟解漫天作雪飞”，确有几分揶揄的意味，然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮，也是一种缺憾，至少“红紫”缺了陪衬。而这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”。它敢于争鸣争放，为“晚春”添色，这岂不是可爱？这样看来，这首写晚春景色的小诗，其实包含着一种生活的哲理。这就可以看出分析修辞技巧对鉴赏诗歌的作用。

　　　　 主要说以下三点：

1．体会语言的风格特色

　　　　 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

　　　　 例1：　　　　　　 山中问答

李　 白

　　　　　　　　　　　　　　 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

　　　　　　　　　　　　　　 桃花流水窅然去，别有天地非人间。

　　　　　　　　　　　　　　 这首诗开头两句有问有答。问他何事栖于碧山，诗人却“笑而不答”。这笑而不答造成悬念，以诱发人们思索的兴味。“心自闲”三字，既是山居心情的写照，更表明“栖碧山”的妙处在“悠然心会”。“桃花流水窅(yǎo)然去”是写碧山之景“别有天地非人间是对“何意栖碧山”的回答，即这碧山让人“心自闲”，而不像“人间”那样令人烦恼，让人不幸。在诗人看来，这“碧山”，这“桃花流水”都是美的，桃花流水窅然远逝，也是美的，都出自“天然”，都让人心境悠闲。全诗用语新鲜自然，不落俗套，“不答”而答，转接轻灵，活泼流利，具有一种清新美。

　　　　 例2：　　　　　　 　回乡偶书

　　　　　　　　　　　　　　 贺知章

　　　　　　　　　　　　　　 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　　　　　　　　　　　　　 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　　　 贺知章的这首诗可以说妇孺皆知，一般认为其语言风格是明朗的，但是它却是含蓄的。少小离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之；“我不忘故乡，故乡还认得我吗？”“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，儿童的“笑问”出于天真自然，然而在诗人心中却是重重的一击，引出他的无穷感慨。自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在看似平常的一问中了。透过这看似明朗的诗句体会其中蕴含着的复杂心态，感受到一种含蓄美，这便是体会语言风格特点基本要求。

4．把文章中画横线的句子翻译成现代汉语。

①其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

___________________________________________。

②而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！

3．下列对文章的理解，不恰当的一项是(　 )

A．欧阳修为“丰乐亭”作记，并且让曾巩为“醒心亭”作记。

B．“醒心”这个亭名是韩退之根据那里的风景可使游人“其心洒然而醒”来命名的。

C．曾巩认为欧阳修的快乐不在于一山一水，而在于天下富足太平，学者成才。

D．作者把能与欧阳修同游作为幸运的事情，因为欧阳修是个不可多遇的优秀人物。

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是(　 )

A．自为记，以见其名义

斧斤以时入山林

B．乃公所寄意于此也

今其智乃反不能及

C．其可不喜且幸欤

其孰能讥之乎

D．吾君优游而无为于上

以其无礼于晋

1．对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是(　 )

A．云烟之相滋　　　　 滋：滋生

B．其心洒然而醒　　　 洒：惊异

C．一山之隅　　　　　 隅：角落

D．尚未知公之难遇也　 遇：际遇

2．选出下列“之”字的用法不同的一项(　 )

A．富而使人分之，则何事之有？

B．何陋之有？

C．阿母得闻之，槌床便大怒。

D．句读之不知。

1．为下列加粗的字注音。

平仄(　 )　 虞公(　 )　 八佾(　 )

祁山(　 )　 闰月(　 )　 绛侯(　 )

(二)

1．生命来于自然又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停前进，去争取成功的过程。(应根据两个比喻的具体内容联想到人生作概括)

2．今生今世要奋斗，要前进，要成长。(要联系文章内容作答，意思对即可)

3．因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽。(文末说“苦痛又何尝不美丽”)

4．B、C(B项“几分惆怅”无根据；C项“人根本没有来生”之说文中无根据)