4．从小说《窗》的整体看，选段中环境描写对表现人物的作用是：　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

军　 刀 　　 不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品。 　　 军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 　　 1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。 　　 大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合--宋哲元心头怦然一动。 　　 他问：“你叫什么名字？” 　　 回答：“报告军长--一班班长侯万山。” 　　 他问：“你身上背的是什么？” 　　 回答：“报告军长--是大刀。” 　　 他问：“背着大刀去干什么？” 　　 回答：“报告军长--风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” 　　 他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？” 　　 回答：“报告军长--临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 　　 他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？” 　　 一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。 　　 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？” 　　 侯万山仰面作答：“报告军长--是男子汉。” 　　 宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。” 　　 侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。” 　　 听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在！” 　　 宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 　　 喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。 　　 遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。 他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。 　　 我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。” 　　 他答：“家父所言--他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。” 　　 说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 　　 军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。 1.读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语(四字短语)或一句诗词(歌词)来表达这种感受。

3．第2选段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：　　　　

2．选段中所描述的环境的特点是：　　　　　　　 　　　　 　

1．根据语境，将下列成语的序号分别填入文中的空格里。

　 ①栩栩如生　　　　　　　 ②津津有味

　 ③扣人心弦　　　　　　　 ④争相斗妍

6．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?

窗

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，　　　　　　　 ，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人　　　　　地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场　　　的网球赛。他听着这　　　 　　　　　　的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

(南通市中考题)

5．“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)

4．文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例)

3．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土?

2、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?

1．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?