4．作者写本文有其深刻1的用意，谈谈你的体会。

3．文中结尾“有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……”这句话的含义是　什么？

2．“女教师”的特异功能是什么？

　看完了两位俗世奇人的绝活，我们再来欣赏一下下面这种匪夷所思的特异功能……

　女教师的特异功能

　假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？

　请准许我给你讲个故事。

　这故事发生在一个偏pì的小村庄，村庄里有一个小小的学校。

　有一天，上课必需的粉笔用完了，女教师便想了个办法。她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师zhàn着水在黑板上写，上课。”

　孩子们懂事地点了点头，答应了。

　于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。

　当然了，这需要速度--因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。

　这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐适应了这种奇怪的上课方式。

　一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲zhàn着酒，在柜台上写过 “茴香豆”的“茴”字，可是今天，她--一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤五指，zhàn着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！

　可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。

　她从容，坦然，一如既往。

　又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。--也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重历史。

　没水，怎么板书？

　没水，怎么上课？

　也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠--

　水！水！有水就能上课！

　女教师猛地转身，在黑板上源源不断地写了起来。她写得飞快，孩子们也记得飞快。

　就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。

　天！她从此有了特异功能。

　日复一日，年复一年。

　这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。

　后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即，凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。

　那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？

　有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……

1．根据拼音写汉字。

　偏pì____________　　　zhàn____________着水

　“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。”

　请仿照上面句子，用“一……都……甚至……”造句。(就看你的啦！)

　下列四个选项中，只有一个错误注音的是(　)

　A．天津(jīn)　　绰(chào)号　　规矩(jū)　　吃荤(hūn)

　B．发蔫(niān)　　　　 褒(bǎo)贬　　　　　　　 擅(shàn)长　　 　　扎(zhà)眼

　C．难堪(kàn)　　　　 发怔(zhènɡ)　　　　　　 怵(chù)谁 　　 沫(mò)子

　D．起哄(hònɡ)　　　 蘸(zhàn)了　　　　　　 甭(bénɡ)信　　　 　有诈(zhà)

　中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟大名人立传，其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介绍的“刷子李”和“泥人张”，你能否再举出这样的一个例子！(有难度哦！)

1、使心情愉快　　 做作　　 诘问，为难　 　现指只求懂得个大概，不求深刻了解。2、①开头至全凭观察得之　　 读书的正确目的②至始能无知而显有知　 读书的方法③至结尾　 读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。3、对任何问题不求甚解都是不好的　　 提倡虚心的“不求甚解”的读书态度4、不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质　 5、①乙文中的第二节或普列汉诺夫读书②诸葛亮读书6、论点论据一致即可7、略