韩麦尔先生

1、……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？)

士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。

第一层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的气氛。

第二层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。

第三层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。

路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的＿＿＿＿＿和弗郎士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。

小说的全文分为三部分。

①　　本文的作者是_______国作家__________，写的背景是1871年爆发的_______________。

② 注音：

哽住(　　　　)　　　　皱边(　　　　　)　　　　惩罚(　　　　　)

祈祷(　　　　)　　　　踱步(　　　　　)　　　　郝叟(　　　　　)

③ “最后一课”指的是：(　　)

　A、最后一堂语法课　　　　　　　　　B、最后一堂历史课

　C、最后一堂法语课　　　　　　　　　D、最后一堂习字课

3．找出与下列语句相对应的语句。

(1)人间是暗哑的，欢迎和树林一起凋零了。

(2)希望蜷伏在冻土的深处冬眠。

(3)生活的色彩已褪尽。

(4)绿色的信念随着枯枝败叶慢慢地枯萎。

2．春天象征什么？

1．残雪象征着一种什么势力？用文中原话回答。

8．任选内容，对文章进行“美点赏析”，写一段百字以内的话。

7．文中最后一句话的含义是：