(三)母亲的姓名

时常给家里写信,总是习惯在信封上收件人的位置写上父亲的姓名,以至天长日久,把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间,父亲出远门,当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时,忽然、我的心一阵颤动。呀!母亲的姓名好美好美。听心理学家说过,当一位青年男子看见漂亮的年轻女子时,瞳孔会放大,此时信封上母亲的姓名对于我来说。就似一位年轻漂亮女子,轻盈地向我走来。

记忆,从心的深处层层浮起,我有些潮湿的目光,离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封。母亲年轻过,也美丽过。

母亲慈祥的姓名上,飘满了晨起的烟雾。他常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发,走到我的小床前,弯下腰一声接一声深情地唤我;她常伫立在家门口,迎着晨风,一句句千篇一律地叮咛我;她常一次又一次焦急地来到巷口,踮起脚跟,望断天涯地祈盼我回家。

母亲动人的姓名上,积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔,无论是喜还是乐,那酸甜苦辣的泪花,都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果,泪水是苦的,它就会浸疼母亲的心;如果,泪水是甜的,它就能滋润母亲的心。

母亲勤劳的姓名上,铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下,母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着;那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许,酣睡声,是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事,就像永远也纳不完的鞋底线,悠悠长长。她从不去丈量线的里程,只知一门心思地披着月色编织。

母亲美丽的姓名,就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始,梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了,母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。

甚至,母亲善良的姓名上,还印着父亲充血的指痕。岁月的艰辛,道路的坎坷,父亲的心在手掌举起与落下之间,就释然了。而母亲却只能捂着痛处,在对未来的憧憬之中将其忘却。

我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回,捏紧笔管,打定主意,以后每封信的信封上,我都要写上母亲的姓名,用一声声绿色的呼唤,拂去母亲姓名上的尘埃;用一声声绿色的呼唤,唤回母亲埋藏于心底的青春。

15.通读全文,提取文章中的关键词语,说说母亲是一个什么样的人?(3分)

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16.扫读全文内容就可以发现,全文的线索是:(3分)

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17. 请你从文中摘写出一个既写母亲辛苦又表现母亲柔情的句子。(2分)

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18. 这篇文章饱含真情,作者一定是含泪完成的,在文中哪儿可以看出来?(2分)

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19. 请根据自己的理解,说说文章最后一段的深层含义。(3分)

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20. 任选文中内容,对本文的表现手法进行赏析,说出自己的一“点”看法。(3分)

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(二)严师

[美]玛丽·富特蕾尔

我从小喜欢说话,即使在课堂上也絮叨不止,这点恰好是乔丹小姐所深恶痛绝的。

乔丹小姐是我10年级的语文老师,为人认真严厉,身高5.5英尺,十分瘦削,一绺头发,绾到背后,看起来非常像一匹马,戴着一副半圆形眼镜。当她感到气恼时,常低下头,从眼镜顶部逼视别人。

有一天,在她的课上,我忙于与邻座同学闲扯,没有注意到她已停止讲课,怒视着我:“下课到我这里来!”

那次训斥,乔丹小姐虽然声音很低,却十分严肃,告诫我以后要静心听课。“作为惩罚,让你写一篇千字作文,题目是《教育及其对经济的影响》,下星期三交稿。”

我如期交卷,颇为自负,满以为完成了一篇佳作,期望能得到她的嘉奖。然而,次日课上,她从眼镜框上看着我,咄咄逼人,把作文掷了回来,“重写,”她说,“记住!每段开头或结尾都应该是主题句。”第二次掷还给我时,为我改正了语法;第三次,拼法;第四次,标点符号;第五次,说我不整洁。我真懊丧极了。

第六次,我工整地誊清了文章,纸边还留出很多空余地方。这次,她摘掉了眼镜,莞尔一笑,终于收下了这篇作文。自那以后,我把这事忘得一干二净。

才两三个月,我又故态复萌,再一次在她的课上嚷嚷,同学们直向我使眼色,我向上一看,正好与乔丹小姐的目光相遇。“玛丽,我在讲什么?”“很抱歉,没听清楚。”我嗫嚅着,期待有同学悄然告诉我,可没有人敢。这次,乔丹小姐没有责备我,继续说:“我讲的是市里举行的作文比赛,已经揭晓。”她停顿一下,接着说道,“同学们,我很高兴告诉大家,玛丽在这次竞赛中取得第三名。”

我始而困惑,继而惊喜,那是我有生以来第一次得奖,几年后,我将当时的感受告诉一位记者,事后竟被长篇大段地登出来,甚至连我对乔丹小姐其貌不扬的描述也在其内。不知道她看了没有,真有点内疚。不过,乔丹小姐终于来信,信上说她的外表无关紧要,重要的是我得到了教训,当我一再重写作文时,我学会了严格要求自己,老师的信感动了我,除了妈妈以外,她是世上我最喜欢的人。

乔丹小姐的话一直记在我心头,它像座灯塔那样指引我--只有严格要求自己,才会取得成功。

10.下列句子都表现了严师之“严”,它们各用了什么写法?(3分)

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  当她感到气恼时,常低下头,从眼镜顶部遥视别人。__________

  (她)咄咄逼人,把作文掷了回来。___________

  “重写!”她说,“记住!每段开头或结尾都应该是主题句。”_________

  我嗫嚅着,期待有同学悄然告诉我,可没有人敢。___________

11. 第二段描写了乔丹老师其貌不扬,有何作用?

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12. 乔丹老师神色严厉,态度严肃,要求严格,你注意到在她的性格里还有另一面吗?

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13. 除了妈妈以外,“我”最喜欢乔丹老师的主要原因是什么?

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14. “只有业严格要求自己,才能获得成功。”请联系实际谈谈你对这句话的理解。

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