①“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？

②文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗？

③文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？

④作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？

[体验·探究]

①民族生命的进程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②人类历史的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③中华民族所逢的史路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④艰难的境界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①浩浩荡荡：

②一泻千里：

③亦复如是：

④奇趣横生：

狭(　 )＿＿＿＿浊(　 )＿＿＿＿境(　 )＿＿＿＿峻(　 )＿＿＿＿

侠(　 )＿＿＿＿蚀(　 )＿＿＿＿竟(　 )＿＿＿＿竣(　 )＿＿＿＿

　　 　　　　　　　　　　　　　　　竞(　 )＿＿＿＿俊(　 )＿＿＿＿

逼狭＿＿＿　 　　　险峻＿＿＿　 　　　　崎岖＿＿＿　 　　　　　　阻抑＿＿＿

一＿＿＿千里(xiè)

＿＿＿山叠岭(cóng)

绝壁断＿＿＿(yá)

＿＿＿流滚滚(zhuó)

2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。

[实践·拓展]

1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？

4.说说小说是怎样安排情节的？

[体验·探究]