19、课文写了许多有趣的事情，请依次概括三件在下面方格内。(3分)

18、用现代汉语写出文中画线句子的意思。(2分)

17、解释下列句中加点的词在文中的意思。(2分)　　　

(1)必细察其纹理(　　　　　　　 )　 (2)私拟作群鹤舞空(　　　　　　　 )

(3)徐喷以烟(　　　　　　　 )　　　 (4)怡然自得(　　　　　　　 )

16、请你就这篇文章刻画人物的方法，适当运用文中的材料，写一段简单的评论。(4分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

15、将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?并简述理由。(不超过80字)(4分)

离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

14、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?　(4分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_　　　　　　

12.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　 ①春天又到了。

　　②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,-架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

　　③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

　　④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

　　⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

　　⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

　　⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

　　⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

　　⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?　　

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。　　

11．品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

10.作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　_　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　_