19．(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议(2分，“小学增设繁体字教育”1分，“引发社会热议”1分)

(2)答案示例一：小学生学习繁体字是历史的倒退(1分)。当初简化文字，倡导写简化字就是为了提高书写效率(1分)，使汉字学习、掌握更加容易，现在重提小学开始学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”，是一种逆时代潮流而动的行为(1分)。答案示例二：小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化(1分)。繁体字是我们中华民族最正宗的文字，是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富(1分)，学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来，进而促进对传统文化的继承和光大(1分)。

广东潮州金山中学2011届高三第一次摸底

19．(1)(3分)答案示例：孔子彩票的发行引发热议

　 (2)示例：我赞同孔子彩票的发行。首先有利于宣传儒家文化，在彩票上印孔子画像和《论语》中的名言警句，让更多的人了解孔子及其言论，甚至能够收到事半功倍的效果。其次孔子彩票借用文化主题的影响力来扩大福彩公益金的募集能力。在满足彩民购彩习理的同时，引导彩民关注社会困难群体。这恰恰符合孔子“仁者爱人”、“博施于民而能济众”的仁爱精神。

　　　　 示例：我反对孔子彩票的发行。首先福利彩票之于广大民众而言，博彩的乐趣可能才是第一位的，购买彩票的普通群众对儒家文化并不是很了解。通过这些奖符让他们学习孔子思想，有点缘木求鱼。其次孔子彩票的发行亵渎孔子及中国的传统文化经典，虽然孔子也主张言传身教、有教无类，“寓教于彩”“寓教于赌”，已经歪曲了儒家文化的本意，逾越了儒家学说以及文化传播的底线。

甘肃天水三中2011届高三第一次月考

17．(10分)

(1)人们对中小学生学习奥数褒贬不一(或：人们对中小学生学习奥数有不同看法)(3分)(

　(2)［示例一］我反对中小学生学习奥数。首先，从学习者的角度看，学生的学习过程应该是循序渐进的，而不能揠苗助长，影响学生的身心健康。其次，从学校角度上看,片面强调奥数，会造成学校之间的不正常竞争，违背奥数的本意，使奥数成为应试教育的翻版。

　　　 ［示例二］我赞成中小学生学习奥数。首先，从奥数本身来看，有助于开发学生的智力，为他们以后走科研道路打下扎实的基础。其次，从选拔人才的角度看，中小学生学习奥数，可以通过个人的努力获得升学加分和保送资格，打破高考一卷定终身的录取机制。(7分，观点1分，分析6分。如有其他看法，能言之成理亦可)

福建双十中学2011届高三第一次月考

16．下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。(标点除外，不超过16个字。)(3分)

⑴ 你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。

⑵ 你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。

⑶ 你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。

⑷ 你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。

结论：

参考答案：

结论：中学生渴望友谊、理解、独立。　　 (对象“中学生”1分，“友谊”或“朋友”1分，“理解”或“独立”任意写出一个1分。如果超出规定的字数扣1分)

5．(1)文艺作品改编热、翻拍热爱关注。/文艺作品改编热、翻拍热引发热议。

　 (2)观点一：改编、翻拍不利艺术创新。

　　 观点二：改编、翻拍也是艺术创造。

　 (其他观点言之成理即可)

　　 [示例一]

　　 改编、翻拍不利艺术创新。文艺的发展，在于不断创作新的作品。如果不愿意开发新的故事创意，只向旧的成功的作品做一些改造，虽然省时省力，但对文艺的长远发展是不利的。

　　 [示例二]

　　 改编、翻拍也是艺术创造。经典作品在不同时代有不同的解读。通过改编、翻拍，可以让经典作品产生新的价值，这是值得推广的一种创作模式。

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