17．假如以“中小学封闭式管理是否有利于学生成材”为题展开辩论，请针对正方的主要观点写出反方的主要观点。

正方的主要观点：①“封闭式”绝对不等于断绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范学生行为、锻炼学生自立能力的理念。②实行封闭式管理能有效避免学生发生被抢劫、泡网吧、出车祸之类的事件。③封闭式管理能有效地帮助学生学会自立，学会与其他人共同生活。

反方的主要观点：________________________________________________________

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[答案]　示例：①中小学封闭式管理只承认了事物的内部联系，人为地割断了外部联系；②封闭式管理造成理论与实践的脱节，出现了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象；③中小学封闭式管理不利于学生的情感交流和人际关系沟通，给学生造成极大的心理压力。(意思对即可)

16．在下面的①②两处横线上填入恰当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。

在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有①____________________________________的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，②__________________，________________，早已超越了表面的行为举止。

[答案]　①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”　②带着鲜明的时代印记　显露了非凡的个性

6．与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是(　)

A．乐夫天命复奚疑　 　B．奉晨昏于万里

C．彼且奚适也 　　　D．之二虫又何知

[解析]　“复驾言兮焉求”是宾语前置句，与之相同的是A、C、D三项，B项是状语后置句。

[答案]　B

5．下列句子中，没有活用现象的一项是(　)

A．园日涉以成趣　 　B．或棹孤舟

C．臣具以表闻　 　　D．宾主尽东南之美

[解析]　A．“日”，名词作状语；B.“棹”用作动词；C.“闻”，使动用法。

[答案]　D

4．找出与例句对偶句式结构相同的一项(　)

例句：穷睇眄于中天，极娱游于暇日

A．东隅已逝，桑榆非晚

B．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

C．云销雨霁，彩彻区明

D．望长安于日下，目吴会于云间

[解析]　A项均为主谓结构；B项均为联合结构；C项均为联合结构；D项与例句的结构相同，均为动宾结构。

[答案]　D

3．下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是(　)

A．龙光/射/牛斗之墟　 　B．落霞与/孤鹜/齐飞

C．接/孟氏/之芳邻　 　　D．天柱高/而/北辰远

[解析]　B．“落霞”后应有停顿。

[答案]　B

2．下面带点的词不属于古今异义词的一项是(　)

A．问征夫以前路　 　　B．极娱游于暇日

C．海运则将徙于南冥　 D．则告诉不许

[解析]　A．征夫：古，行人；今，出征的人。C.海运：古，海动；今，海洋上的运输。D.告诉：古，申诉(苦衷)；今，使人知道。

[答案]　B

1．下列句子中不含通假字的一组是(　)

A．小知不及大知　　 B．臣以险衅，夙遭闵凶

C．愿陛下矜悯愚诚　 　　D．汤之问棘也是已

[解析]　A．知-智；B.闵-悯；D.已-矣。

[答案]　C