15．如图所示，自由下落的小球，从它接触竖直放置的弹簧开始，到弹簧被压缩到最短的过程中，小球的加速度和速度大小变化情况是(　　 )

A．加速度变小，速度变小　　 B．加速度变小，速度变大

C．加速度先变小后变大，速度先变大后变小

D．加速度先变大后变小，速度先变小后变大

14．如图所示，A、B两物体用细绳相连跨过光滑轻小滑轮悬挂起来，B物体放在水平地面上，A、B两物体均静止.现将B物体稍向左移一点，A、B两物体仍静止，则此时与原来相比　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．绳子拉力变大　　　　　　　 B．地面对物体B的支持力变大

C．地面对物体B的摩擦力变小D．物体B受到的合力变大

11．欲配制下列含有四种不同阴、阳离子的溶液，其中能配制成功的是(　　 )

A．Fe²⁺、OH^-、NO₃^-、Cl^-　　 　　　　　　　 B．Ca²⁺、H⁺、Cl^-、HCO₃^-

C．Mg²⁺、Al³⁺、Cl^-、SO₄^2-　　 　　　　　　 D．Na⁺、Ca²⁺、NO₃^-、CO₃^2-

6．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(　　 )

A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长

C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长

D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差

3、系统完善的复习方法

(1)明确学习和复习的思路。明确“组成和结构决定性质，而性质又决定用途，性质又会影响物质的制取方法”，在学习过程中要不断收集整理上述观点的例证。按基本概念和原理、单质和化合物、化学实验和化学计算4大块来复习。各地中考化学题的难度总的趋势是下降。平常练习以基础题为主，辅以中档题。

(2)精心设计，优化复习教学方法：①认真研究课程标准，明确教学目标和教学要求。②重视情境创设，加强化学与社会生活和科学技术的联系。③重视问题设计，引导学生形成以探究式学习为核心的多样化学习方式。④重视精选习题，提高练习质量。

(3)初步形成基本的化学实验技能，提高学生的探究和实验能力：新课程强调知识技能、过程与方法情感与价值观的发展并重，从科学探究的角度来提出对实验技能的要求。

2、加强焦点、热点问题的探讨

从近几年的中考命题趋势来看，克服命题“能力技能化”。给学生在重点、热点问题上发挥创造能力的空间，将会更加受到重视。因此，以下一些内容必须引起重视：

(1)化学与生活相结合，常常以生活中的一些化学问题来命题。

例．(05苏州8)煤矿坑道内的“瓦斯”其主要成分是甲烷气体，若不及时通风排除，遇到火星极易发生爆炸，甲烷燃烧的化学方程式为：aCH₄+bO₂点燃cCO₂+dH₂O，则化学计量数之和等于(　 )

A．7　 　　B．6　　　 C．5　　 D．4

(2)环境保护方面，环境问题是当前世界面临的五大严峻问题之一。

例．(05南京26)根据今年6月5日市环保局正式发布的2004年南京环境状况白皮书介绍，南京2004年环境空气达到优秀、良好级别的天数为295天，比上年少了2天。城市环境空气中首要污染物为可吸人颗粒物，SO₂、NO₂的年平均值同比上升了55．2%和14．6%，可吸人颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质量二级标准。全市的酸雨发生率为33．2%。

(1)请你分析，南京城市环境空气中各种污染物主要来自(答出2点)：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,②　　　　　　　　　　　　　

(2)形成酸雨的主要物质是　　　　　　　　　 。

(3)请你对改善南京城市环境空气质量提2条建议：

①　　　　　　　　　　　　　　 ，②　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)化工生产、化学能源，化工生产是化学知识的重要应用。化工生产常常与环境保护知识融为一体。能源问题是当前世界面临的五大严峻问题之一，因此成为中考命题的热点。

例：(05海淀42)高寒地区获得氢气的方法之一，是用氢化钙(CaH₂)与冰反应放出氢气，生成对应的碱。请回答下列问题：

(1)请根据质量守恒定律和已学习过的化学知识，猜想并写出发生反应的化学方程式________________________________________________________；

(2)请利用初中化学知识设计实验，证明两种生成物并完成实验报告(填写在下表中)

(4)化学与新科技、新材料，反应最新科技成果，是中考命题的重要指导思想之一。近年来，中考试题所涉及的有关新科技成果的试题有很多。在2006年中考复习中，我们在重视“双基”复习的同时，还要重视收集科技方面的信息，并与已有的知识密切结合，任何新材料离不开化学知识。因此，材料科学方面的知识，也就成为中考考试的热点。

例(05上海21)(1)在各种新型材料的研发、制造和使用中，有涤纶、腈纶等各种_________(填“天然”或“合成”)纤维制成的五彩缤纷的衣料；有汽车等交通工具的轴承以及刀具等所用到的各种__________(填“金属”或“非金属”)材料。

(2)在农业生产中，化肥通常可分为氮肥、_________和磷肥。肥田粉的主要成分是硫酸铵，它属于________肥。

1、注重基础知识的复习

今后命题将逐步以“双基”为载体，通过态度、观点、方法、情感及现实生活中的重大化学问题进行“包装”，重点考查能力。因此，首先要围绕《大纲》和《考试说明》所规定的考点进行整理和剖析。熟练地围绕考点的内容、技能、方法、观点等进行逐一深化，并对近几年的考题进行精析，同时需要注意以下几点：

(1)防止进行“超纲”学习，已经明确的不做要求或降低要求的内容，不再往高处拨。

(2)把基础知识、基本技能作为载体学好。

4、探究性题型是近年出现的新题型。它要求在新的情境中将真实的实验事实作为探究基础。运用科学的研究方式，首先提出研究课题，然后通过猜测或假设，设计实验方案论证假设是否成立，最终得出结论，解决问题。

例1(05广东23)(12分)某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO₃。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动：

(1)[设计方案]①加入比银活泼的金属单质　 ②除去金属混合物中的杂质

(2)[小组讨论]

①选择加入的金属

甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；

乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。

你认为　　　 同学的方案更合理，其原因是　　　　　　　　　　　　　　 。

该方案的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②除去银粉中混有的金属

向金属混合物中加入的试剂是　　　　 ，化学方程式为　　　　　　　　　 。

(3)[进行实验]过程如下：

加较活泼金属(过量)

①废弃的定影液　　　　　　　　　　　　　 金属混合物+溶液A

操作a

加试剂(适量)

②金属混合物　　　　　　　　　　　　 Ag+溶液B

操作a

请回答操作a是　　　　 ，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒的　　　 ；溶液B的溶质的化学式为　　　　　　 。

(4)[产品验证]请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

例2(05上海23)长期暴露在空气中的生石灰(氧化钙)可能发生变质，部分生成碳酸钙。某同学想了解生石灰的有关化学性质和变质情况，设计了如下实验：

3、化学实验是化学学习的重要组成部分，它是一种最生动的直观实践活动。传统的实验多定型在仪器的名称和使用、粗盐的提纯、溶液的配制等。新型的实验题则对上述知识加以交叉、渗透，同时又融入新的知识、新的情景，在命题方式上也逐渐趋于组合、多变 。

例1、(05上海26)某气体X可能是由H₂、CO、CO₂中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验。

请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，并写出有关的化学方程式。

若b口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是_______________。

例2、(05南京29)为了测定蜡

烛中碳、氢两 种元素的质量比，某化

学兴趣小组设计了如右图所示的实验。

实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置

Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图示连接好仪器

点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。

一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、

装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。实验数据如右表。

(1)该实验中测得水的质量为　　　 g，

二氧化碳的质量为　　　　 g。

(2)由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为　　　　　　 。(相对原子质量：H一1；C-12；O-16)

(3)装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒?　　　　　　 (填“能”或“不能”)。

(4)理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量?　　　 (填“能”或“不能”)，

理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

例3、(06益阳课改)某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu₂(OH)₂CO₃]受热分解后，除生成CO ₂和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。请填空：

(1)提出问题：黑色固体是什么？

(2)猜想与假设：黑色固体可能是：a. 炭粉　 b. 氧化铜　 c.　　　　　　　　 。

(3)查阅资料： 炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于

稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解。

(4)设计实验方案：

　　 　　 向试管中的黑色固体滴加足量的　　　　 (填化学式)溶液，充分反应后，

观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。

(5)现象与结论：

如果猜想a正确，则现象为　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　；若现象是　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，则猜想b正确；

假如现象为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，则猜想c成立。

(6)若用右图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过　 　　装置，反之会有何影响？　　　 　

　 　　　　　　　　　　　　　。当将气体通入装置A进行验证时，气流应从　　　　 口通入。