1?有形规则我们遵守，无形规则我们不必要遵守。()

2?社会活动需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持。()

3?在社会生活中，看待一种行为是否是正义的行为，主要看这种行为是否维护了公共利益和他人的正当权益。()

4?正义就是讲哥们儿义气，敢于为朋友两肋插刀。()

5?公平的合作需要正义制度的支持。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制定的。()

6?正义的要求不是单向的。正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障。()

1?在许多农贸市场，工商部门都设有公平秤，其作用是()

A?用正义制度保证公平的实现

B?处理事情要合情合理

C?为每个社会成员的生存发展提供保障

D?调整自己的心态，不公平是绝对的，公平是相对的，能忍就忍了

2?在社会生活中，有正义感的人总表现出许多共同点，下面不属于其表现的是()

A?先分清是非再采取行动

B?多一事不如少一事，避而远之

C?如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争

D?如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义

3?下列不属于正义表现的是()

A?执法必严，违法必究B?见义勇为，扶助弱小

C?强权霸道，恃强凌弱D?公道诚信，童叟无欺

4?看到违法犯罪现象视而不见、听之任之。对此，下列认识正确的是()

A?这是公民应有的权利

B?这不会给社会带来危害，不应受到谴责

C?这不利于维护社会秩序和人民利益

D?这是公民的一种正当防卫行为

5?山东省某市公安局户籍民警程广泉坚持原则、秉公执法，敢于说真话，勇于同各种不正之风作斗争。这是他()

A?自立自强的表现B?助人为乐的表现

C?善良宽厚的表现D?为人正直的表现

1?“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事早已家喻户晓，请你根据下图以及这个故事，从合作和公平的角度谈谈你的看法。

2?下面是一位班主任老师讲述的故事。

上课铃响了，我发现还有两名学生没到，一个是我平常最宠爱的学习委员，另一个是我们班的“迟到大王”。这时我在想：学习委员一节课没听讲应该没问题；至于那个“迟到大王”，就很难说了，他迟到的时间谁都说不准，少则半节课，最长一次竟然是下了第二节课以后才到校，我虽然多次找他谈心，找原因，但是由于家长工作性质没法改变的缘故，效果并不明显。这样想着，我觉得不能让全班学生等他们两个人，决定准时上新课。

我刚把课题写到黑板上，教室门就被轻轻推开了，学习委员气喘吁吁地轻声喊了声：“报告！”为了减少对其他学生的影响，我来不及说什么就用眼睛示意他快回座位，他也很乖巧地轻手轻脚地回到自己的座位上，并迅速拿出课本，很快就与大家一起认真地听起课来。

过了一会儿，门又被推开了，只见“迟到大王”探进他那调皮的脑袋，并且大声地喊：“报告！”顿时，全班同学的眼光“刷”地一下全都投向了他。他倒不怯场，仍旧笑嘻嘻地等着我的“发落”。看到他今天迟到的时间并不长，我心里暗喜，正准备打发他赶快回到座位上去，却突然看到他那满不在乎的随意样儿，顿时气不打一处来。我厉声喝道：“怎么又迟到啦？过来，这节课你就站在讲台边听，好好地反省反省！”

可能是对“迟到大王”的行为司空见惯，也可能是学生与我的看法一致，认为对待他这样的学生就应当如此。总之，后面的课堂很正常，“迟到大王”呢？好像也没受什么影响，他站在讲台边听讲，还不停地举手发言，似乎学得比坐在座位上的同学还好呢！我心里也不由得为自己的临时安排而得意。

到了下周的周一，学习委员交来的随笔题目一下子就吸引了我--《老师，我希望您对我们都是公平的》。难道他还认为我对他不公平吗？他可是我最喜欢的几个好学生之一呀？我一口气看完了他的随笔，原来他写的就是那天他与“迟到大王”迟到的事。“老师，那天明明我也迟到了，为什么只让他一个人罚站呢？难道成绩不好的学生什么事情都跟我们不一样吗？我希望您对我们每一个人都是公平的！下次，不管是谁迟到了，您都让他们回座位听讲，好吗？”

(1)这位老师看完这篇随笔后会怎样做呢？请你为故事续尾。

(2)什么是公平，古往今来，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。但人们普遍认为公平是一种有条件的平等。你赞同这种公平观吗？结合上面的短文，说一说你心目中的公平观。

[自我总结]

请你写出你与爸爸妈妈、老师、同学相互合作完成的事情。

与爸爸妈妈与老师与同学[精彩游戏]

易拉罐搭塔：以小组为单位，比比哪组的塔搭得又高又稳。

材料 ：30个易拉罐

比赛规则：

学生按5人一组进行搭塔的比赛，限时两分钟。参赛学生要求：①轻轻地走到比赛场地，赛后轻轻地走回。②听到第一声哨响，开始；听到第二声哨响，停止。违规者取消比赛资格。

(1)请搭得最高组的同学说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低组的同学说说失败的原因。

(2)各组总结出比赛中存在的问题。

为正义高歌

挺身而出斗歹徒

2003年10月13日中午，时任嵩明县人武部政工科科长的周世江在办公室加班时，发现一伙形迹可疑的年轻人，鬼鬼祟祟地在与县人武部营院相邻的县供销社家属院内转悠，并多次逗留、观察和靠近停放在院里的一辆车牌号为“云A·93566”的微型汽车。这伙人可疑的举止引起了周世江的高度警觉和注意，他严密监视着他们的一举一动。当这伙人撬开车门将车子连开带推撞在院子的墙角上时，周世江断定这是一伙盗车贼，立即拨打“110”报警，并迅速冲下楼向县供销社的家属院跑去。正当歹徒们准备将汽车从供销社家属院的大门口开出去时，周世江以迅雷不及掩耳之势冲到歹徒们的面前，大吼一声“住手!你们想干什么？”俨然像一座巍然屹立的铁塔，堵住这伙人的去路。两个在后帮助推车的歹徒，一时摸不清大门外还有多少军人，猛听得这声怒喝，吓得心惊胆战，望风而逃。说时迟那时快，周世江眼疾手快，一把将另外一名正想驾车逃走的歹徒拽出来，歹徒恼羞成怒，顺手操起盗车用的凶器，向周世江头面处打来，岂知周世江早已训练有素，闪身一让，左手顺势拿住歹徒的手腕，右手虎掌如钳，卡住对方后颈，往下顺势一压，歹徒被摁倒在地。歹徒见硬的不行便又来软的，哭丧着脸突然大吼大叫起来，声称抓他违法，并虚张声势说：“车子是我朋友的，你穷当兵的多管闲事，你记住，我跟你没完……”还诈称说：“车主是大营面粉加工厂的，因为欠我5 000元钱，我这样做也是迫于无奈，想以此车作抵押。”但周世江并没有被歹徒的谎言所迷惑。随后“110”的警察赶到，周世江把歹徒交给警察后便悄悄地离开了县供销社家属大院。

英雄壮举传四方

周世江见义勇为，挺身而出，以大无畏的精神勇斗歹徒，使人民群众的财产免受重大损失，有力地打击了盗窃团伙的嚣张气焰，他的英雄壮举赢得了人们的敬佩和赞许。当嵩明县人武部很快得知周世江只身勇擒歹徒的事迹后，政委袁玉琪亲自找他了解事情的经过。然而，周世江平静地说：“没什么，这是我应尽的责任。”当时，现场有不少围观的群众，有人由衷赞叹：“我们这个社会，要是多有几个这样的英雄，那该多好啊!”还有人说：“这才是真正的人民卫士!”事后，车主万分感激，要当面向他表示酬谢，被他婉言谢绝。随后，被盗车主和所在单位联名向昆明警备区及嵩明县人武部送来锦旗并写出了请求给周世江嘉奖记功的函。函中说：“嵩明县人武部周世江科长，视人民利益为己任，挺身而出，见义勇为，只身与窃贼英勇搏斗，保护了人民财产不受侵犯，其事迹英勇可嘉。为此，我们特向你们请求给予周世江嘉奖记功。”2003年11月3日，嵩明县人民政府授予周世江“嵩明县见义勇为先进分子”荣誉称号，并号召全县人民向周世江学习。2004年8月19日，昆明市人民政府授予周世江“见义勇为先进分子”荣誉称号，并邀请他参加表彰大会，但在8月28日表彰大会的头一天晚上，云南省李汉柏副省长和昆明市领导，在百忙之中，来到见义勇为先进个人下榻的宾馆看望大家时，得知周世江还没到后，当场要求有关人员尽快与他所在的单位取得联系，让他乘飞机来参加会议，一切费用由市政府解决。就在此前两天，周世江已接到昆明警备区打来的电话，通知他按时参加表彰大会。但他想到当前科里人少工作量大，到底去不去有些犹豫。临沧军分区首长得知后非常感慨，李宁华政委亲自来到周世江科长办公室，亲切地对他说：“不要顾及工作，这个会议你必须参加，时间紧，尽管分区规定机关干部出差不许乘飞机，这次我为你开绿灯。”很快他见义勇为的事迹广泛传开，军分区首长随即向全市官兵和广大民兵预备役人员发出了向周世江同志学习的号召。

(1)你认为周世江挺身而出斗歹徒值得吗？他得到了什么？

(2)人们对他这种英雄壮举的种种反映说明了什么？

1?现代社会中，应该积极提倡合作，尽量减少竞争。()

2?无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。()

3?以公平为基础的合作才是良好的合作，因此公平的合作就是没有竞争的合作。()

4?面对不公平现象，我们应该增强权利意识，用合法的手段寻求帮助，以谋求最大限度的公平。()

5?以平和的心态对待不公平，会使我们更加客观地对待生活中的“不公平”现象。()

1?闻名世界的“飞人”乔丹率公牛队六次夺得NBA总冠军。有人说是乔丹造就了公牛，而乔丹却说是公牛造就了他。研究公牛队技术特点的专家分析指出：“乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率就高；乔丹发挥不好，公牛队就赢不了；乔丹过于突出，公牛队的胜率反而下降。”这体现了()

A?社会公平的重要性B?良好合作的重要性

C?个人才能的重要性D?社会竞争的重要性

2?“竞争与合作永远都是一对共同消长的孪生兄弟。”对这句话理解错误的是()

A?竞争与合作相互依存

B?没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的

C?合作离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水

D?竞争与合作是一回事

3?公平意味着()

A?参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益

B?处理事情要绝对平均

C?处理事情要照顾他人的利益

D?处理事情要照顾自己的私利

4?下面是关于公平观点的一些具体表述，其中正确的是()

A?我年纪还小，父母辛勤劳动供我读书，我只要认真学习，不需要干任何事，这很公平

B?我学习成绩好，父母收入高，但他们从不给我买高级衣服，这很不公平

C?我们中学生关注社会公平问题没有多大用处

D?我们有权要求得到公平的对待，同时也要公平地对待他人

5?下列观点中不正确的是()

A?有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存和发展提供保障

B?不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解

C?有了公平才能不断满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性

D?公平是社会稳定的天平

6?下面对公平的理解正确的是 ()

①社会稳定需要公平，公平是社会生活中的一个重要主题

②不同的时代，不同的个体对公平有着相同的理解

③公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定

④公平是在比较中产生的

A?①②③B?①②④C?①③④D?①②③④

如今，网络已经成为我们生活的一部分，它影响着我们的生活与学习，网络时代已经到来。某校九年级(4)班同学就网络问题开展了一次主题班会，请你也参与其中。

[知识链接]

(1)你知道“网络”属于第几次科技革命的成果吗？

[感受网络]

进入21世纪，网络与我们的生活紧密相连。电子邮件、远程教育、远程医疗、电子商务……

(2)你知道网络对我们的生活产生了怎样的影响吗？

[案例分析]

某初中学生王某，从进入初中以来，经常上网，沉迷于网络游戏，无心学习，不做作业，还经常迟到、旷课。老师累次教育都没什么效果，最后老师将其开出学校。

(3)该老师侵犯了王某的什么权利？

(4)你认为王某应该怎么办？请你帮他想想主意。

[温馨提示]

(5)请你为人们正确享受网络生活设计一句温馨提示语。

　 (1)如果你是漫画中的孩子，你会有怎样的感受？

(2)导致该感受的原因有哪些？

(3)面对这种状况，你的正确态度是什么？

2.胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会上发表了题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话，对中国构建和谐世界的主张作了最新的阐述，即强调国与这之间的和平，人与人之间的和睦以及人与自然的和谐发展，强调合作共赢，以合作谋和平，以合作促进发展。这个主张得到了国际社会的普遍认同。

(1)“和谐世界” 这个主张得到了国际社会的普遍认同。反映了我国怎样的国际形象？

(2)作为祖国未来的建设者，我们在走向世界过程中，我们应如何树立全球意识和国家观念？

1.2008年6月14日，胡锦涛同志在中南海怀仁堂同团中央新一届领导班子成员在十六大部分代表座谈会时强调，广大青年一定要认清历史使命，勇于担当时代重任，用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗，把青春奉献给中国特色社会主义壮丽事业

(1)材料中的“历史使命”指的是什么？

(3)把青春奉献给中国特色社会主义壮丽事业　需要我们发扬艰苦奋斗的精神。在现实生活中我们应该怎样发扬艰苦奋斗的精神？