1．下列属于丹麦的伟人是 (　　 )

　 A．培根　　　 B．泰戈尔　　　 C．安徒生　　　　 D．格林

(三)交流收获

1、请同学们结合本课所学知识，谈谈青少年为什么要培养自强的优秀品质？

2、结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。

4.1答案：1 A 2 D 3(1)在困难面前不低头，不丧气；身残志坚，自尊自爱，积极进取。

(2)因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

4(1)　禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负。你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力呢?这才是真正的男子汉气概啊!”只要站起来比倒下去多一次，就是强者。

(2)自强

(二)知识体系

(一)自我检测

1．“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”自强的航标、关键和捷径分别是(　)

A．理想、战胜自我、扬长避短　　　　　 B．扬长避短、理想、战胜自我

C．理想、扬长避短、战胜自我　　　　　 D．战胜自我、理想、扬长避短

2．据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_________是所有自强者的共同特点。(　)

　A．善于战胜自己的弱点　 B．认识自己的长处　 C．根据兴趣确定方向　 D．为理想执著追求

3.据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。

(1)本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神

(2)中学生为什么要培养自强精神？

4.一位父亲很为他的孩子苦恼。因为他的儿子已经十五六岁了，可是一点男子汉气概都没有。于是，父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。禅师说：“你把孩子留在我这里，三个月以后，我一定可以把他训练成一个真正的男人。不过，在这三个月里，你不可以来看他。”父亲同意了。三个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛，以展示这三个月的训练成果。教练一出手，孩子便应声倒下。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他又站起来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子汉气概?”父亲说：“我简直羞愧死了!想不到我送他来这里受训三个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。”

禅师说：“……”根据上述文章，请回答：　

(1)请你根据自己对文章的理解，把禅师的话补上。

(2)这则故事给你什么启示?

(三)课堂活动

活动一：《带着妹妹上大学》--洪战辉

13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”

设疑：① 这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？

　　　 ② 你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么共同点呢？

活动二：“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。

设疑：从以上两则材料中同学们得到什么启示？

活动三：一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。今后，我再也不用工作了。”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。

设疑：① 一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？

　　　 ② 这个故事给了你什么启示？请说明理由

(二)解疑释疑(记录本课不理解的地方)

质疑：

解答：

(一)预习交流展示

(二)自主学习，认真准备

1.认真看书，预习课文；

2.预习自我检测：

① 什么是自强？

② 自强表现在哪些方面？

③ 我们为什么要培养自强的优秀品质？

(一)认清目标，明确要求

学习目标

[知识与能力]懂得自强的含义、表现和作用，知道自强要从少年始。

[过程与方法]通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警惕和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。突出自强的重要意义。

[情感态度与价值观目标]感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用，初步培养自强的生活态度，渴望做个自强的人。

学习重点和难点：

[重点]自强的含义、表现和作用。

[难点]自强的含义、自弃与自强是对立的。

(一)选择题：

1．当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看

A．也只是最大限度地实现公共利益而已　 B.是对个人利益的否定

C．无视个人利益的正当性与合理性　　　 D.是对个人利益的最大保护

2. 关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是　 (　　 )

A．公共利益是由个人的利益组成的　　　

B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的　　

C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障

D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中

3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系

A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现　

B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现　

C．学会选择，优先考虑个人的利益　　

D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性