1．经过三年努力，到1952年底，我国国民经济得到恢复和发展，工农业生产超过中国历史上最高水平；20世纪50年初，西欧国家工业生产大体上已经恢复到了战前水平。促使中国、西欧经济恢复的共同因素主要是(　　 )

3．设计指导考前适应练习

◆指导解题技巧

◆设计典型题例

2．适度兼顾重大热点问题

◆(若干热点问题的历史解读)

1．根据考纲确定复习范围

◆认识考试的目标与要求

◆知道考试的范围与内容

◆熟悉考试的形式与结构

◆理解命题的原则与思想

2．大主题、多视角、高概括

◆纵向联系：高概括、古今贯通

◆横向比较：多视角、中外关联

◆第三轮:回归教材，兼顾热点问题

1．小切口、大跨度、深分析

◆横向联系：中外关联、大跨度

◆纵向联系：古今贯通、深分析　

3．侧重提高历史学科能力

(1)获取和解读信息---审题能力

(2)调动和运用知识---迁移能力

(3)阐释和描述事物---表述能力

(4)论证和探讨问题---理解能力

◆第二轮:确定主题，构架专题系列

2．熟练掌握历史主干知识

*古代中国政治制度的形成与演变；

*古代中国社会经济的发展与政策；

*古代中国的民族关系和对外关系；

*传统文化和主流思想及科技成就。

◆第一轮:依托课本，侧重学科特点

1．用新史观梳理历史线索

(1)古代中国：中华文明的形成与发展

(2)近代世界：工业文明的发展历程

(3)近代中国：近代化发展历程

(4)现代世界：20世纪以来世界文明演进

(5)现代中国：社会主义现代化发展历程

(二)3年来高考历史命题的基本特点

1．一个依据：依托考纲，不守课本；

2．两种观念：新史学观，新课程观；

3．三大主角：以能力为主，以素养为主，以材料为主；

4．四种倾向：知识边缘化，内容学术化，思维成人化，角度多元化；