(　　 )　 1.　　 A. This is a knife.　 　　　　　　　　　　　　　　 B. It’s a knife.　　 　

(　　 )　 2.　　 A. Yes, I do.　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B. Yes, I am.　　

(　　 )　 3.　　 A: He’s in the study.　　　 　　　　　 　　　 B: She’s in the study.

(　　 )　 4.　　 A: It’s twenty.　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 B: It’s twelve.

(　　 )　 5.　　 A: It’s a table.　　　 　　　　　　　　　　　　　 B: On the table. 　　　

(　　 )　 6.　　 A: It’s seven o’clock.　 　　　　　　　　　　　　 B: It’s time to go to school.

1.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　A.　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　 　F.

2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　B.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 G.

3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　C.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 H.

4.　　　　　 　 　　　　　　　D.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 I.

5.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 E.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 J.

　　　 　　　 　A 　　　 　　　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　　　 C

1.　

　　　　　　　 　　 (　　 )　　　　　　　　 　　　 　　　 　　(　　 )　　　　　　 　　　　　　 (　　 )

2.

　　　　　　　 　　 (　　 )　　　　　　　　 　　　　　　 (　　 )　　　　　　　　　　 　　　　　 (　　 )

3.

　　　　　　　 　　 (　　 )　　　　　　　　　　　　 　　　　 (　　 )　　　　　　　　　　 　　　　　 (　　 )　

4.

　　　　　　　 　　 (　　 )　　　　　　　　 　　 　　　 　　　(　　 )　　　　　　　 　　　 　　　 　　(　　 )

5.

　　　 　 　　　( 　　)　　　　　　　　　 　　 　　　 　　(　　 )　　　　　　　　 　　　 　　　 　　(　　 )

1.　　　　　　　　　　　　 　　　 2.　　　　　　　　　　　　　 　　 3.　　　　　　　　　　　 　　　 4.

　　　 　　 (　　 )　　　　　 　　　　　 (　　 )　　　　　 　　　　 　(　　 )　　　　　　　 　　　 (　　 )

5.　　　　　　　　　　　　 　　　 6.　　　　　　　　　　　　　 　　　 7.　　　　　　　　　　　　　 　　 8.

　　　 　　 (　　 )　　　　　 　　　　　 (　　 )　　　　　 　　　　 (　　 )　　　　　　　 　　　　 (　　 )

目的：测试学生对歌曲和歌谣的掌握情况。

要求：能比较熟练地唱本学期学过的一首英语歌曲或者说一首英语歌谣。

方法：让学生预先准备本学期学过的歌曲或者歌谣，采用多人组合等的形式，随堂或课外表演。

目的：测试学生按话题连续说话的能力。

要求：能按题目连续说话，表达主要意思，不少于5句。

方法：让学生预先准备本学期学过的话题，测试时临时抽题，在准备2-3分钟后进行讲述。对于学习有困难的学生可给予适当的语言提示。

目的：测试学生对日常交际用语的掌握情况。

要求：能根据实际情况进行交流，并能运用一些最常用的日常套语，不少于5个来回。

方法：让学生预先准备本学期学过的日常交际用语，采用教师和学生或者学生和学生的形式进行对话。

5. What are you going to do on Saturday?

4. I have got a bike.