19.如右图装置，若使植物周围空气中的二氧化碳为CO₂*，瓶中的水为H₂O，则瓶中植株是否有可能产生O₂*，对该实验的结果及原因解释正确的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．可能，因为CO₂*也可光解，生成O₂*

　　　 B．不可能，因为O₂是光反应中H₂O的

光解释放的，而CO₂*只参与暗反应

　　　 C．可能，因为CO₂*可参与形成H₂O*，

生成的H₂O*作为光合作用的原料时，

就可产后O₂*

D．不可能，因为CO₂*中O*的只能转移到葡萄糖中，不能转移到O₂中

18.饭后，营养物质经过人体消化道各处时，其相对含量会发生变化。根据表中4种营养物

　　 质的含量变化情况分析，代表蛋白质和葡萄糖的营养物质依次是　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．④和③　　　　　　　 B．③和④　　　　　　　 C．②和④　　　　　　　 D．①和②

17．某植物体的体细胞含有24条染色体，则正常情况下，它的一个子房壁细胞、胚乳细胞、胚细胞、极核、精子细胞所含的染色体数目依次为 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．24、36、24、12、12　　　　　　　　　　　　　 B．24、24、24、12、12

　　　 C．12、24、12、12、12　　　　　　　　　　　　　 D．24、36、12、24、12

16．一粒饱满的黄豆荚中有三粒种子，则此黄豆荚形成时需要的子房、胚珠和花粉粒数至少分别是　 　　　　　　　　　 　 (　　 )

　　　 A．1、1、1　　　　　　 B．3、3、3　　　　　　　 C．1、3、3　　　　　　　 D．1、2、3

15．某同学将若干只小鸭分成甲、乙、丙三组，甲、乙两组与母亲隔离孵化，给甲组展示一可移动大气球，同时放母鸭叫的录音；给乙组暴露在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的音；丙组仍与母亲同处。实验持续若干天。下列相关叙述中不正确的是　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．甲、乙两组在本实验中均可称为实验组

　　　 B．乙组将会认为猫是它们的母亲，但不发出猫叫声

　　　 C．由于本能，甲组将尾随气球而移动

　　　 D．本实验的目的之一是研究鸭后天性行为的形成原因

14．人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理的能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．以生活体验为基础　　　　　　　　　　　　　　 B．以概念为基础

　　　 C．以模仿为基础　 　　　　　　　　　　　　　　　 D．有高级神经参与

13．下列有关生物体生命活动调节的叙述正确的是(　　　 )

A．植物生命活动调节只有激素调节，动物和植物激素都由特定的器官分泌

B．动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统不受内分泌腺的影响

　　　 C．当人体血液中甲状腺激素含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用加强

　　　 D．甲状腺活动的调节过程属于反馈调节,这种调节可使血液中的激素维持相对稳定

12．突触前神经元可以引起突触后神经元的电位变化可能是(　　　 )

　A．由外正内负变为内正外负　　B．由内正外负变为外正内负

C．突触后神经元持续兴奋　　D．以上均可发生

11．右图示一种类型的细胞，如果细胞A接受刺激，下列有关叙述不正确的是　　　 (　　 )

　 　　　 A．在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，

再转变为电信号

　　　 B．兴奋在神经细胞B上传播速度较在F处快

　　　 C．可引起细胞E收缩

　　　 D．一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释

放的能量模式

10．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 　)

A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强