25. 物理是一个以实验为基础的科学,我们不能迷信专家和老师,因亲自动手。在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下几种猜想:A.与物体的重力大小有关 B.与物体运动的速度大
小有关 C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块
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次数 |
木块放置方式 |
木块运动快慢 |
弹簧测力计示数 |
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1 |
平放 |
很慢 |
1.2N |
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2 |
平放 |
慢 |
1.2N |
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3 |
平放 |
较快 |
1.2N |
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在水平放置的木板上进行三次实验,如图15所示。实验数据如上表所示:
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(2)实验中要匀速拉动木块的原因是: 。
(3)就利用现有器材且保持木板水平,还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误,请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来: .
(4)小华同学在做完实验后发现:在水平放置的木板匀速拉动木块非常困难,而且读数非常不精确,于是他对书上实验提出质疑,并改进的实验方法如图16所示,其优点是(写两条) , 。
24.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图14。
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实验次数 物理量 |
l |
2 |
3 |
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钩码重G/N |
4 |
4 |
8 |
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钩码上升高度h/m |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
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绳端拉力F/N |
1.8 |
1.4 |
3.0 |
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绳端移动距离s/m |
0.3 |
0.5 |
0.3 |
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机械效率η |
74% |
57% |
89% |
(1)该实验要 拉弹簧测力计,实验除图中所画出器材外还需要 ;从表中数据可分析出实验1是用 图做的实验,实验2是用 图做的实验。
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多(或越重),滑轮组的机械效率 。
(3)
比较实验1和实验3可得结论: 使用同一滑轮组,增加 可以提高滑轮组的机械效率,故用起重机提升重物时,
可以提高它的机械效率。
23. 小明同学为测定酱油的密度,设计了表中的实验数据表格,表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量,图13A显示的是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后,剩余酱油的总质量,图13B显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图中显示的情况,帮助小明同学完成实验数据表格的填写。
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烧杯和酱油的总量 m总/g |
烧杯和剩余酱油的总质量 m总/g |
倒出酱油的质量 m总/g |
倒出酱油的体积V/cm3 |
酱油的密度 ρ/g·cm-3 |
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150 |
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22. (1)下表是小华同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据:
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序号 |
液体 |
深度(cm) |
橡皮膜方向 |
压强计 |
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左液面(mm) |
右液面(mm) |
液面高度(mm) |
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1 |
水 |
4 |
朝上 |
116 |
152 |
36 |
|
2 |
4 |
朝下 |
116 |
152 |
36 |
|
|
3 |
4 |
朝侧面 |
116 |
152 |
36 |
|
|
4 |
8 |
|
97 |
171 |
74 |
|
|
5 |
12 |
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80 |
188 |
108 |
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6 |
盐水 |
12 |
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70 |
198 |
128 |
根据表中的数据,比较序号为 、 、 的3组数据可得出结论:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;比较序号3、4、5的3组数据可得出结论 ;比较序号为 的两组数据可得出结论: 。
(2)小华同学通过上面的探究想到浮力知识,于是提出浮力大小也与深度有关的猜想,对于这个猜想你能和小华一起合作完成吗?a.选择器材:弹簧测力计,铁块;b.实验步骤:
;
c.实验结论: 时,深度越大浮力越大; 时,
无关。