摘要：第5章单元自测( A )
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学习化学初期我们用文字表达式来表示化学反应，学习了《化学式的书写》等知识后我们还可以用化学符号表达式（把文字表达式中物质的名称改写为对应的化学式）来表示．等学习了第四章后我们将用化学方程式更简洁地表示物质间发生的化学变化．请按题给的要求填空．
（1）铁在氧气中燃烧的文字表达式：
（2）石蜡在空气燃烧的文字表达式：
（3）氯化氢和氨气混合产生白烟的化学符号表达式：
（4）用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式：
（5）加热氯酸钾和二氧化锰混合物以制取氧气的化学符号表达式：
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（1）铁在氧气中燃烧的文字表达式：
铁+氧气
四氧化三铁
| 点燃 |
铁+氧气
四氧化三铁
；| 点燃 |
（2）石蜡在空气燃烧的文字表达式：
石蜡+氧气
二氧化碳+水
| 点燃 |
石蜡+氧气
二氧化碳+水
；| 点燃 |
（3）氯化氢和氨气混合产生白烟的化学符号表达式：
HCl+NH3═NH4Cl
HCl+NH3═NH4Cl
；（4）用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式：
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
| ||
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
| ||
（5）加热氯酸钾和二氧化锰混合物以制取氧气的化学符号表达式：
2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
| △ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
；观察上述反应，结合已学的知识可知，化学反应的本质特征是
| ||
| △ |
有新物质生成
有新物质生成
，但在发生化学反应的过程中，原子
原子
本身并未发生变化，只不过重新结合而已．（2013?宿迁）某同学对生铁的组成进行研究．称取生铁样品40g，把500g稀硫酸分5次加入样品中，测得实验数据见下表：（生铁中的杂质不溶于水，也不和稀硫酸反应）
（1）第4次剩余固体的质量m=
（2）该生铁样品中铁的质量分数为
（3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数．
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| 实验序号 | 加入稀硫酸的质量/g | 剩余固体的质量/g |
| 第1次 | 100 | 28.8 |
| 第2次 | 100 | 17.6 |
| 第3次 | 100 | 6.4 |
| 第4次 | 100 | m |
| 第5次 | 100 | 1.2 |
1.2
1.2
g．（2）该生铁样品中铁的质量分数为
97%
97%
．（3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数．
某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动．
（1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
（2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生．
（3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：
（4）解释与结论：
上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水．如①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓，②中有H++CO32-→H2O+CO2↑，③中有H++OH-→H2O，④中有 ，⑤中有 ，从而使化学反应得以发生．经过分析，同学们得出的结论，猜想 正确．
（5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络．在网络中，用“---”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、HCO3-、NH4+三种离子，请将它们填入合适的“
”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络．
（6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：
t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2，则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中发生复分解反应的化学方程式为 ．
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（1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
（2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生．
（3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：
| 实验步骤 | 实验现象 | 化学反应方程式 |
| ①硝酸钡溶液中滴加稀硫酸 | H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3 | |
| ②稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液 | H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O | |
| ③稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液 | 溶液由无色变浅红色，并不褪色 | |
| ④硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液 | 有白色沉淀 | |
| ⑤氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热，并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体 | 有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝 |
上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水．如①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓，②中有H++CO32-→H2O+CO2↑，③中有H++OH-→H2O，④中有
（5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络．在网络中，用“---”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、HCO3-、NH4+三种离子，请将它们填入合适的“
”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络．（6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：
| 物质 | 在溶剂A中的溶解度/g | 在溶剂B中的溶解度/g |
| AgNO3 | 170 | 86 |
| Ba（NO3）2 | 9.3 | 97.2 |
| AgCl | 1.5×10-4 | 0.8 |
| BaCl2 | 33.3 | 约为0 |
某班同学在做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液缸内盛有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）．为了对废液进行探究，某小组同学进行了如下实验：取废液缸中的澄清溶液20g盛于烧杯中，逐滴加入5.3%的碳酸钠溶液使其完全反应．有关实验数据记录如下表．当碳酸钠溶液滴加至50g（已过量）时，将杯中物质进行过滤后得干燥固体1.0g．其他数据记录如下：
（1）求盐酸完全反应时生成的二氧化碳的质量．
（2）20g废液中含氯化氢的质量．
（3）请在右图中画出生成沉淀随加入Na2CO3溶液质量变化的曲线．
（4）当废液中两种物质刚好消耗完毕时，所得溶液中氯化钠的质量分数． 查看习题详情和答案>>
| 测定次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 加入Na2CO3溶液/g | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 | 50.0 |
| 杯中物质的总质量/g | 29.78 | 39.56 | 49.56 | 59.56 | 未测 |
（2）20g废液中含氯化氢的质量．
（3）请在右图中画出生成沉淀随加入Na2CO3溶液质量变化的曲线．
（4）当废液中两种物质刚好消耗完毕时，所得溶液中氯化钠的质量分数． 查看习题详情和答案>>
在实验室配制100g 10%的氯化铵溶液并探究酸碱性强弱与浓度及温度的关系．请回答有关问题：
①计算：需氯化铵的质量 g，水 mL；
②称量：用电子天平称取所需的氯化铵，用 （选填“50mL”、“100mL”或“200mL”）的量筒量取所需水的体积；
③溶解：将上述称量好的氯化铵和水放到烧杯中，用玻璃棒搅拌，其作用是 ．
④反思：若称取的氯化铵中含有水分或其它杂质，则所配制的氯化铵溶液的溶质质量分数会 ．（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）
⑤测溶液的酸碱性：用pH试纸测得氯化铵溶液的pH为5，则其为 性．为进一步探究其酸碱性的强弱与溶液的浓度、温度是否有关，采用以下四个步骤研究．请完成第二、第三步实验步骤． （不必写实验中涉及的仪器）
第一步：分别配制溶质质量分数为5%、10%、20%的氯化铵溶液；
第二步：在相同 下；分别测5%、10%、20%的氯化铵溶液的pH；
第三步： ；
第四步：根据测得数据，综合分析得出氯化铵溶液酸碱性的强弱与浓度、温度关系．
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①计算：需氯化铵的质量
②称量：用电子天平称取所需的氯化铵，用
③溶解：将上述称量好的氯化铵和水放到烧杯中，用玻璃棒搅拌，其作用是
④反思：若称取的氯化铵中含有水分或其它杂质，则所配制的氯化铵溶液的溶质质量分数会
⑤测溶液的酸碱性：用pH试纸测得氯化铵溶液的pH为5，则其为
第一步：分别配制溶质质量分数为5%、10%、20%的氯化铵溶液；
第二步：在相同
第三步：
第四步：根据测得数据，综合分析得出氯化铵溶液酸碱性的强弱与浓度、温度关系．