题目内容

20．In a recently published book，I came across some exercises with interesting names such as fishbone diagrams，lotus flowers，and clustering．As I used these exercises in my classes，I noticed that students were interested They said more and wrote more．They enjoyed expressing their ideas and sharing them in groups．They were no longer passively waiting for the bell，but actively took part in the lesson．I find that creativity （创新）can act as a way to increase participation and improve fluency （流利程度）．
Creativity has become a popular word in recent years．Scholar in the arts，psychology （心理学），businesseducation，and science are all working to get a deeper understanding of it．Robert J．Sternberg is a creativity specialist and Yale professor of psychology．He defines creativity as"the ability to produce work that is both new （original） and appropriate （applicable to the situation）"．This definition is useful，as we want our students to use language in a new way，and to use it correctly and properly．Most scholars say there are two types of creativity：big"C"creativity and small"c"creativity．Big"C"creativity refers to genius level thinking that results in artistic masterpieces and scientific breakthroughs．Small"c"creativity refers to everyday level thinking that can be used in any situation．Our emphasis is on the latter．While it goes without saying that any of our students could go on to be the next Picasso or Edison，our aim is to help students produce more ideas and use language in new ways．
59．The underlined words"waiting for the bell"in the first paragraph probably meanC．
A．longing for a phone call                  
B．hoping to have a bell
C．expecting the end of the class          
D．wanting to speak in class
60．It can be inferred from the passage that the author thought the exercises in the book wereD．
A．popular             
B．useful               
C．scientific           
D．creative
61．The main purpose of the passage is toB．
A．show how useful the book is           
B．explain what creativity is
C．discuss how one can be creative      
D．tell what teaching aims at．

分析 文章大意：本文先通过一个上课创新的例子，讲述了创新的含义，创新的两种类型等内容．

解答 59．C 词义猜测题．waiting for the bell字面意思是"等待铃声"．根据文章第一段中的They enjoyed expressing their ideas and sharing them in groups．They were no longer passively waiting for the bell，but actively took part in the lesson．可知学生们对新的练习很有兴趣，积极地参与．说明原来上课不积极，因此等待的铃声是下课铃，选C．
60．D 推理判断题．根据第一段中的I find that creativity （创新）can act as a way to increase participation and improve fluency （流利程度）．讲了作者在书中发现的练习让学生很感兴趣，他得出的结论是创新是一个增加参与和流利程度的方法．因此，他认为这些练习是创新的．
61．B 主旨大意题．根据文章整体内容可知，第一段先举了一个上课创新的例子，第二段讲述了创新的含义、创新的两种类型等内容，因此B正确．

点评 本题考查社会文化类阅读理解．这类题材的阅读理解是高考常考的内容，难度适中，考生可以通读全文，了解大意，在此基础上再根据问题结合选项及语境做出正确的选择．

练习册系列答案
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10．听下面一段材料，回答第17至20题
17．What appeals to travellers to London in general？
A．English food．
B．Foreign food．
C．Places of interest．
18．Why does the speaker think visitors complain about English food？
A．They know little about English food．
B．They don't eat English food regularly．
C．They don't like English food so much．
19．What is the speaker's viewpoint？
A．We eat to live and live to eat．
B．We eat to live，but not live to eat．
C．We live to eat，but not eat to live．
20．What is the conclusion suggested by the speaker？
A．The criticism of English food by visitors is unfair，
B．It is impossible to find good food in large towns．
C．If people complain，they will get better service．
11．What are the monkeys doing？
A．Riding bikes
B．Lifting weights
C．Eating．
8．What can we know about Granny？
A．She is ill．
B．She doesn't like tonight's supper．
C．She is in hospital now．
15．How does the boy usually go to school？
A．By bus  
B．By bike   
C．On foot．
5．听第10段材料，回答第18至20题．
18．Why was the local government blamed？
A．For cutting down the forest．
B．For being slow in rescue efforts．
C．For failing to remove the unstable lake．
19．What did the PLA soldiers complain about？
A．They couldn't reach the site quickly．
B．They had no suitable tools．
C．The task was too hard for them．
20．How many people were reported as still missing？
A.1720．
B.1270．
C.600．
12．Old English is quite different （71）from the English we speak today．Before the middle of the 5th century，people in Britain all spoke a language （72）called（call） Celtic．By the 10th century，Old English （73）had become（become） the official language of England．
（74）Whenwe speak English today，we sometimes feel puzzled about which word or phrases to use．This is （75）becauseEnglish has many words and phrases from different languages，but with similar meaning．Middle English was from around the 12th to the 15th century．Many things played an important part in the （76）development（develop） of this new type of English．The most contribution was from the Normans，a French---speaking people （77）who/that defeated England and took control of the country in 1066．However，the Norman Conquest did not affect English （78）as much as the Angles and the Saxon's victory about 600years earlier，which led to Old English replacing Celtic．
Modern English appeared during the Renaissance in the 16thj century．The question of whether English will keep on （79）changing（change） in the future is easy to answer．（80）It is certain that people will keep inventing new words and new ways of saying things．
People make mistakes．We are allowed to make mistakes．But the actions we take while in a rage will impress us forever．
9．Monty Hempel is a professor of environmental sciences at Redlands University in California．He studies ecological literacy-or ecoliteracy，for short．Ecoliteracy is the ability to think about and understand the natural processes that make life possible．
Monty Hempel says ecoliteracy gives people knowledge about environmental problems．But he says it does not always work to get them to change their behavior．
Mr．Hempel wrote part of the Worldwatch Institute's latest State of the World report．He says in his article，"Some people think that ecoliteracy is just a green form of science literacy．And what I have tried to ask is whether that's enough．In other words，what an ecologically-literate person needs to know might include things like the cycles and the flows，the energy systems，all of those kind of things that we would call the science of ecology．"
"That doesn't seem to lead to action to protect our environment-to protect our life-support system to the level that we need to．Just because we know a lot about the environment doesn't mean that we actually act to save it．After all，actions speak louder than knowledge．"
He adds that people may not be very worried about environmental problems if they seem far away．"Some people call it psychological distance．A lot of climate issues are worse in the Arctic and most of us don't spend time in the Arctic．And so，there's a certain distance．But there's also a distance that's happening in the world as it urbanizes-people spending more time in front of screens and less time out in nature．We become，if you will，disconnected from the natural systems that used to be the key to success for a human being．"
To help children discover the wonders of nature，he adds that children should learn about nature in school．But he also points out we have a high mountain for people to climb from knowledge to action．
32．From what Monty Hempel says in Paragraph 3，we learn thatA．
A．knowledge on environment protection is not enough
B．knowledge that children learn at school is useless
C．ecoliteracy can help people understand how nature works
D．people with enough knowledge will protect the environment well
33．What is especially important for environment protection in Mr．Hempel's opinion？B
A．Knowledge．
B．Action．
C．Green living．
D．Psychological distance．
34．Mr．Hempel thinks people show no concern about some environmental problems becauseD．
A．they lack knowledge on environment protection
B．they have no awareness of environment protection
C．some environmental problems are not worse at all
D．some environmental problems happened far away
35．What can be inferred from the last paragraph？C
A．Experts think it is the best way to learn nature in school．
B．Climbing a high mountain is a good way to exercise well．
C．Changing people's attitude to environment protection is hard．
D．Knowledge can help children take action to protect the environment．
10．Dad was always full of advice，but one of the biggest lessons he taught me one summer was about having a strong work ethic．When my brother and I were growing up，we mowed yards during the summer（25）to earn（earn） pocket change．Dad was our salesman．He told our neighbors about our service and offered a price they could not refuse．My brother and I got 10（64yuan）peryard．Ilaterfoundoutthatourfriendswerecharging20or more for the same amount of work．
（26）Every time/Each time  we headed out to mow lawns，Dad was there to watch．I used to wonder（27）why he came with us．He stood（28）supervising（supervise） our work in the heat when he could have been inside relaxing with air conditioning and an icy drink．
One day we were cutting our next-door neighbor's yard．She always waited until the grass was knee-high to call us over．To make matters worse，we had （29）an old lawn mower．This particular afternoon，I was finishing up and was tired and sweaty．
I was just about to cut off the lawn mower when I saw Dad pointing to one piece of grass．He yelled："You missed a piece．"
I frowned，hoping he would let it slide and let me go home．He kept pointing．So，tired and （30）disappointed （disappoint），I went back to cut that piece of grass．I mumbled to myself："That one piece isn't hurting anyone．Why won't he just let it go？"
But when I reached adulthood，I understood his message：When you're running a business，the work you do says a great deal about you．If you want to be seen as an entrepreneur （企业家） with integrity，you（31）must/should deliver a quality product．That single blade of grass meant the job was not done．
（32）Other neighbors took notice of the good work we did and we soon got more business．We started out with one client （客户），but by the end of the summer we had five．

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