题目内容

【题目】力的合成和分解是我们受力分析过程中重要的方法，下图是探究合力和分力关系的示意图，根据图中内容回答问题。本实验需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细线用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是通过细线用一个弹簧测力计拉橡皮条，关于这两次拉伸，下列说法中正确的是（ ）

A.要求将橡皮条拉到相同的长度

B.要求图乙中两个弹簧测力计所成角度为90°

C.要求将橡皮条和细绳的结点O拉到相同的位置

D.要求图乙中两个弹簧测力计读数相同

【答案】C

【解析】

AC．本实验采用“等效法”，要求两次拉伸橡皮条时效果相同（橡皮条的拉伸方向和伸长量相同），即要求细绳的结点拉到相同的位置，故A错误，C正确。

BD．两弹簧拉力大小和夹角大小适度即可，大小不一定相等，夹角也不一定为90°，故BD错误。

故选C。

练习册系列答案
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【题目】为庆祝中华人民共和国成立70周年，雄伟的空军飞机编队以整齐的队形“70”从天安门上空飞过接受检阅，如图所示。下列关于运动情况的说法不正确的是

A.地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系

B.飞行员看到天安门向后掠过，是以飞机为参考系

C.以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的

D.以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的

【题目】一架飞机以200m/s的速度在高空沿水平方向做匀速直线运动，每隔1s先后从飞机上自由释放A，B，C三个物体，若不计空气阻力，则（）

A. A，B，C落地前在空中排列成一条竖直线

B. A，B，C落地前在空中排列成一条抛物线

C. 在运动过程中A在B前200m，B在C前200m

D. 落地后A，B，C在地上排列成水平线且间距相等

【题目】某同学在列车车厢顶部，用细绳悬挂一个小球。在列车运动的过程中，细绳偏过一定角度，并相对车厢保持静止。在某次测定中，通过已测定偏角的大小为θ，已知重力加速度为g。则能推断出的是（ ）

A.列车的运动方向B.列车的加速度

C.小球所受合力大小D.细绳拉力大小

【题目】有同学利用如图所示的装置来探究求合力的方法：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列问题：

（1）改变钩码个数，实验能完成的是（____）

A．钩码的个数N1＝N2＝2，N3＝4

B．钩码的个数N1＝N3＝3，N2＝4

C．钩码的个数N1＝N2＝N3＝4

D．钩码的个数N1＝3，N2＝4，N3＝5

（2）在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是（______）

A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向

B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度

C．用量角器量出三段绳子之间的夹角

D．用天平测出钩码的质量

（3）在作图时，你认为图中___________(选填“甲”或“乙”)是正确的．

【题目】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数μ取0.4。（g取10m/s2）

(1)假设滑梯的高度为4.5m，计算儿童沿滑梯下滑的加速度的大小；

(2)设计人员从儿童安全考虑，觉得4.5m高度存在安全隐患，决定在水平跨度6m的前提下将滑梯高度降低为2m。设计人员这样设计是否合理，请说明理由。

【题目】推理论证是物理的一种常用的方法，通过推理和论证，有助于理解知识间的联系，促进对相关知识的准确理解。

如图所示，在光滑水平面上，一质量为m的物体， 在水平恒力F的作用下，以初速度v0做匀加速直线运动，经过时间t，位移为x，速度达到vt。

(1)利用以上信息，分别从牛顿第二定律、匀变速直线运动规律、加速度定义三个角度求出物体的加速度。

(2)力对物体的作用在空间上累积的效果可以用力F与位移x的乘积表示，即Fx，就是初中我们所学的力做的功。初中我们还知道“物体由于运动所具有的能叫动能” 物体的动能与物体质量和速度有关。实际上物理学中把物体的质量与速度平方乘积的一半定义为动能，用Ek表示，即：。根据初中所学知识，猜想本题物理情景中功和动能的关系，并通过推理证明你的猜想。

【题目】图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器所接的电源为的交流电源，打点的时间间隔用表示在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”。

（1）完成下列实验步骤中的填空：

①平衡小车所受的阻力：不挂小吊盘，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列问隔均匀的点；

②按住小车，挂上小吊盘，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码；

③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点迹的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量；

④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③；

⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距，…，求出与不同相对应的加速度；

⑥以砝码的质量为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上作出关系图线．若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则与应成______（填“线性”或“非线性”）关系。

（2）完成下列填空：

①本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是_______________。

②设纸带上三个相邻计数点的间距为、和．可用、和表示为_____。图2为用米尺测量某一纸带上的、的情况，由图可读出，，由此求得加速度的大小____（保留三位有效数字）．

【题目】如图所示，质量为m的小球，从离地面高H处由静止开始释放，落到地面后继续陷入泥中h深度而停止，设小球受到空气阻力为f，重力加速度为g，则下列说法正确的是(　　 )

A. 小球落地时动能等于mgH－fH

B. 小球陷入泥中的过程中克服泥的阻力所做的功小于刚落到地面时的动能

C. 小球在泥土中受到的平均阻力为

D. 整个过程中小球克服阻力做的功等于mg(H＋h)

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