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已知x与y之间的一组数据:(0,1),(1,3),(2,5),(3,7),则y与x的线性回归方程必过点( )
A.(2,4)
B.(1.5,2)
C.(1,2)
D.(1.5,4)
试题答案
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∵
.
x
=
0+1+2+3
4
=1.5
,
.
y
=
1+3+5+7
4
=4,
∴本组数据的样本中心点是(1.5,4),
∴y与x的线性回归方程为y=bx+a必过点(1.5,4)
故选D.
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有人收集了春节期间平均气温x与某取暖商品销售额y的有关数据如下表:
平均气温(℃)
-2
-3
-5
-6
销售额(万元)
20
23
27
30
根据以上数据,用线性回归的方法,求得销售额y与平均气温x之间线性回归方程y=
b
x+a的系数
b
=-2.4
.则预测平均气温为-8℃时该商品销售额为( )
A.34.6万元
B.35.6万元
C.36.6万元
D.37.6万元
某名学生在连续五次考试中数学成绩与物理成绩如下:
数学(x)
70
75
80
85
90
物理(y)
60
65
70
75
80
(Ⅰ)用茎叶图表示数学成绩与物理成绩;
(Ⅱ)数学成绩为x,物理成绩为y,求变量x与y之间的回归直线方程.
(注:
b
=
n
i=1
(
x
i
-
.
x
)(
y
i
-
.
y
)
n
i=1
(
x
i
-
.
x
)
2
=
n
i
x
i
y
i
-n
.
x
.
y
n
i=1
x
i
2
-n
.
x
2
,
a
=
.
y
-
b
.
x
)
为了对新产品进行合理定价,对这类产品进行了试销试验,用以观察需求量y(单位:千件)对于价格x(单位:千元)的反应,得到数据如下:
x
50
70
80
40
30
90
95
97
y
100
80
60
120
135
55
50
48
(1)求变量y与x之间的相关系数r,并对变量y与x进行相关性检验;
(2)若y与x之间具有线性相关关系,求回归直线方程.
由一组样本数据(x
1
,y
1
),(x
2
,y
2
),(x
3
,y
3
)…(x
n
,y
n
)得到的回归直线方程
?
y
=bx+a
,那么,下面说法不正确的是( )
A.直线
?
y
=bx+a
必经过点
(
.
x
,
.
y
)
;
B.直线
?
y
=bx+a
至少经过(x
1
,y
1
),(x
2
,y
2
),(x
3
,y
3
)…(x
n
,y
n
)中的一个点;
C.直线
?
y
=bx+a
的斜率为
b=
n
i=1
x
i
y
i
-n
.
x
•
.
y
n
i=1
x
2i
-n
.
x
2
;
D.直线
?
y
=bx+a
和各点(x
1
,y
1
),(x
2
,y
2
),(x
3
,y
3
)…(x
n
,y
n
)的偏差
Q=
n
i=1
[
y
i
-(b
x
i
+a)
]
2
是坐标平面上的所有直线与这些点的偏差中最小值
设(x
1
,y
1
),(x
2
,y
2
),…,(x
n
,y
n
)是变量x和y的n次方个样本点,直线l是由这些样本点通过最小二乘法得到的线性回归直线(如图),以下结论正确的是( )
A.直线l过点
(
.
x
,
.
y
)
B.x和y的相关系数为直线l的斜率
C.x和y的相关系数在0到1之间
D.当n为偶数时,分布在l两侧的样本点的个数一定相同
某公司一种产品的全年广告费用x(万元)与销售额y(万元)之间有如下的对应数据:
x(万元)
2
4
5
6
8
y(万元)
30
40
60
50
70
(1)试根据上表提供的数据,用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程
y
=
b
x+
a
.
(2)若该公司预计在2009年对该产品投入广告费用10万元,试估计2009年该产品的销售额.(用最小二乘法求线性回归方程系数公式
b
=
n
i=1
x
i
y
i
-n
.
x
•
.
y
n
i=1
x
i
2
-n
.
x
2
,
a
=
.
y
-
b
.
x
)
设有一个回归方程为
y
=2-3
x
,则变量x增加一个单位时( )
A.y平均增加3个单位
B.y平均增加2个单位
C.y平均减少3个单位
D.y平均减少2个单位
(q011•郑州二模)某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验,其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练),乙班为对比班(常规教学,无额外训练),在试验前的测试中,甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致,试验结束后,统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示:
60分以下
61-t0分
t1-80分
81-90分
91-100分
甲班(人数)
3
6
11
18
1q
乙班(人数)
4
8
13
1e
10
现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀.
(Ⅰ)试分别估计两个班级的优秀率;
(Ⅱ)由以上统计数据填写下面q×q列联表,并问是否有te%的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助.
优秀人数
非优秀人数
合计
甲班
乙班
合计
关 闭
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