题目内容
【题目】如图,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,侧棱AA1⊥底面ABC,AB=AC=2AA1 , ∠BAC=120°,D,D1分别是线段BC,B1C1的中点,P是线段AD的中点.
(1)在平面ABC内,试做出过点P与平面A1BC平行的直线l,说明理由,并证明直线l⊥平面ADD1A1;
(2)设(1)中的直线l交AB于点M,交AC于点N,求二面角A﹣A1M﹣N的余弦值.
【答案】
(1)解:在平面ABC内,过点P作直线l∥BC
∵直线l平面A1BC,BC平面A1BC,
∴直线l∥平面A1BC,
∵△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,
∴AD⊥BC,结合l∥BC得AD⊥l
∵AA1⊥平面ABC,l平面ABC,∴AA1⊥l
∵AD、AA1是平面ADD1A1内的相交直线
∴直线l⊥平面ADD1A1;
(2)解:连接A1P,过点A作AE⊥A1P于E,过E点作EF⊥A1M于F,连接AF
由(I)知MN⊥平面A1AE,结合MN平面A1MN得平面A1MN⊥平面A1AE,
∵平面A1MN∩平面A1AE=A1P,AE⊥A1P,∴AE⊥平面A1MN,
∵EF⊥A1M,EF是AF在平面A1MN内的射影,
∴AF⊥A1M,可得∠AFE就是二面角A﹣A1M﹣N的平面角
设AA1=1,则由AB=AC=2AA1,∠BAC=120°,可得∠BAD=60°,AB=2且AD=1
又∵P为AD的中点,∴M是AB的中点,得AP= ,AM=1
Rt△A1AP中,A1P= = ;Rt△A1AM中,A1M=
∴AE= = ,AF= =
∴Rt△AEF中,sin∠AFE= = ,可得cos∠AFE= =
即二面角A﹣A1M﹣N的余弦值等于 .
【解析】(1)在平面ABC内过点P作直线l∥BC,根据线面平行的判定定理得直线l∥平面A1BC.由等腰三角形“三线合一”得到AD⊥BC,从而得到AD⊥l,结合AA1⊥l且AD、AA1是平面ADD1A1内的相交直线,证出直线l⊥平面ADD1A1;(2)连接A1P,过点A作AE⊥A1P于E,过E点作EF⊥A1M于F,连接AF.根据面面垂直判定定理,证出平面A1MN⊥平面A1AE,从而得到AE⊥平面A1MN,结合EF⊥A1M,由三垂线定理得AF⊥A1M,可得∠AFE就是二面角A﹣A1M﹣N的平面角.设AA1=1,分别在Rt△A1AP中和△AEF中算出AE、AF的长,在Rt△AEF中,根据三角函数的定义算出sin∠AFE的值,结合同角三角函数的平方关系算出cos∠AFE的值,从而得出二面角A﹣A1M﹣N的余弦值.
【考点精析】通过灵活运用直线与平面垂直的判定,掌握一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直;注意点:a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视;b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想即可以解答此题.
【题目】为推行“新课堂”教学法, 某化学老师分别用传统教学和“新课堂”两种不同的教学方式, 在甲、乙两个平行班进行教学实验, 为了解教学效果, 期中考试后, 分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计, 作出的茎叶图如下图, 记成绩不低于70分者为“成绩优良”.
(1) 分别计算甲、乙两班20个样本中, 化学成绩前十的平均分, 并据此判断哪种教学方式的教学效果更佳;
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | |||
成绩不优良 | |||
总 计 |
(2)由以上统计数据填写下面2×2列联表,是否有95%的把握认为“成绩优良与教学方式关”?
0.05 | 0.010 | |
3.841 | 6.635 |