题目内容
【题目】如图,四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC=AD,∠BAD=∠ABC=90°,E是PD的中点.
(1)证明:直线CE∥平面PAB;
(2)点M在棱PC上,且直线BM与底面ABCD所成角为45°,求二面角M-AB-D的余弦值.
【答案】(1)见解析(2)
【解析】
(1)取PA的中点F,连接EF,BF,通过证明CE∥BF,利用直线与平面平行的判定定理证明即可.
(2)利用已知条件转化求解M到底面的距离,作出二面角的平面角,然后求解二面角M-AB-D的余弦值即可.
(1)证明:取PA的中点F,连接EF,BF,因为E是PD的中点,所以EFAD,EF=AD,AB=BC=AD,∠BAD=∠ABC=90°,∴BCEF, BC=EF
∴BCEF是平行四边形,可得CE∥BF,BF平面PAB,CE平面PAB,
∴直线CE平面PAB;
(2)解:四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC=AD,∠BAD=∠ABC=90°,E是PD的中点.
取AD的中点O,M在底面ABCD上的射影N在OC上,设AD=2,则AB=BC=1,OP=,
∴∠PCO=60°,直线BM与底面ABCD所成角为45°,
可得:BN=MN,CN=MN,BC=1,可得:1+BN2=BN2,BN=,MN=,
作NQ⊥AB于Q,连接MQ,AB⊥MN,所以∠MQN就是二面角M-AB-D的平面角,MQ=
=,二面角M-AB-D的余弦值为:=.
【题目】目前,学案导学模式已经成为教学中不可或缺的一部分,为了了解学案的合理使用是否对学生的期末复习有着重要的影响,我校随机抽取100名学生,对学习成绩和学案使用程度进行了调查,统计数据如表所示:
善于使用学案 | 不善于使用学案 | 总计 | |
学习成绩优秀 | 40 | ||
学习成绩一般 | 30 | ||
总计 | 100 |
参考公式: ,其中n=a+b+c+d.
参考数据:
P(K2≥k0) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
已知随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到善于使用学案的学生概率是0.6.
(1)请将上表补充完整(不用写计算过程);
(2)试运用独立性检验的思想方法分析:有多大的把握认为学生的学习成绩与对待学案的使用态度有关?
(3)利用分层抽样的方法从善于使用学案的同学中随机抽取6人,从这6人中抽出3人继续调查,设抽出学习成绩优秀的人数为X,求X的分布列和数学期望.