题目内容
【题目】设,已知函数与函数有交点,且交点横坐标之和不大于,求的取值范围_________。
【答案】.
【解析】
将原问题进行等价转化,然后结合函数的解析式分类讨论即可确定的取值范围.
原问题等价于:设,已知函数,且所有零点之和不大于,求的取值范围.分类讨论:
(1)a<0时,当x≤0时,,,故在上单调递减,
又,所以在上有一个零点,
当时,,其对称轴为,
则在上单调递增,
又,,
则在上有一个零点,
,所以符合题意.
(2)当时,
①时,当时,,
所以在上单调递减,
,所以在上没有零点,
当时,,.
则在上没有零点,不符合题意;
②时,当时,,
令可得,
又时,单调递减;
时,单调递增,
又,
则在上有极小值,
所以在上没有零点,
当时,,,
则在上没有零点,不符合题意;
③时,.
当时,,令得,
又时,单调递减;
时,单调递增,
则在上有极小值,
则在上没有零点,
在上有一个零点为,满足题意;
④a>4时,
当时,,令可得,
又时,单调递减;
时,单调递增,
且,
则在上有极小值,
则在上没有零点,
时,,其对称轴,
,且,
根据韦达定理可判断在上有两个零点,且两根之和为,所以时符合题意.
综上,的取值范围为.
【题目】教育学家分析发现加强语文阅读理解训练与提高数学应用题得分率有关,某校兴趣小组为了验证这个结论,从该校选择甲乙两个同类班级进行试验,其中甲班加强阅读理解训练,乙班常规教学无额外训练,一段时间后进行数学应用题测试,统计数据情况如下面的列联表(单位:人)
优秀人数 | 非优秀人数 | 总计 | |
甲班 | |||
乙班 | |||
总计 |
(1)能否据此判断有把握认为加强语文阅读训练与提高数学应用题得分率有关?
(2)经过多次测试后,小明正确解答一道数学应用题所用的时间在分钟,小刚正确解答一道数学应用题所用的时间在分钟,现小明、小刚同时独立解答同一道数学应用题,求小刚比小明先正确解答完的概率;
(3)现从乙班成绩优秀的名同学中任意抽取两人,并对他们的答题情况进行全程研究,记两人中被抽到的人数为,求的分布列及数学期望.
附表及公式:
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【题目】有甲、乙两个班级进行数学考试,按照大于等于85分为优秀,85分以下为非优秀统计成绩,得到如下所示的列联表:
优秀 | 非优秀 | 总计 | |
甲班 | 10 | ||
乙班 | 30 | ||
总计 |
已知在全部105人中随机抽取1人,成绩优秀的概率为,则下列说法正确的是( )
A. 列联表中的值为30,的值为35
B. 列联表中的值为15,的值为50
C. 根据列联表中的数据,若按的可靠性要求,能认为“成绩与班级有关系”
D. 根据列联表中的数据,若按的可靠性要求,不能认为“成绩与班级有关系”