题目内容
【题目】若函数对任意的
均有
则称函数
具有性质
(Ⅰ)判断下面两个函数是否具有性质并说明理由.
①②
(Ⅱ)若函数具有性质
,且
求证:对任意有
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,是否对任意均有
若成立,给出证明;若不成立,给出反例.
【答案】(1)具有,不具有(2)见解析(3)不成立
【解析】试题分析:(1)肯定结论需证明:根据定义比较大小,作差,提取因子,再利用基本不等式可得结论;对于否定结论,只需举一个反例即可,(2)利用反证法证明,由于条件满足差值单调递增,利用累加可得矛盾,(3)构造一个反例说明不成立,一般举分段函数,分有理数与无理数进行列式.
试题解析:解:(Ⅰ)①函数具有性质
因为即
此函数为具有性质
②函数不具有性质
例如,当时,
所以此函数不具有性质
(Ⅱ)假设为
中第一个大于
的值,则
因为函数具有性质
所以对于任意的
均有
所以
所以
与矛盾,
所以,对任意的有
(Ⅲ)不成立.
例如.
证明:当为有理数时,
均为有理数,
当为无理数时,
均为无理数,
所以,函数对任意的
,均有
即函数具有性质
而当且当
为无理数时,
所以,在(Ⅱ)的条件下,“对任意的均有
”不成立.
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【题目】某中学高一女生共有450人,为了了解高一女生的身高情况,随机抽取部分高一女生测量身高,所得数据整理后列出频率分布表如下:
组别 | 频数 | 频率 |
145.5~149.5 | 8 | 0.16 |
149.5~153.5 | 6 | 0.12 |
153.5~157.5 | 14 | 0.28 |
157.5~161.5 | 10 | 0.20 |
161.5~165.5 | 8 | 0.16 |
165.5~169.5 | ||
合计 |
(1)求出表中字母所对应的数值;
(2)在给出的直角坐标系中画出频率分布直方图;
(3)估计该校高一女生身高在149.5~165.5范围内有多少人?
【题目】某大学高等数学这学期分别用两种不同的数学方式试验甲、乙两个大一新班(人数均为60人,入学数学平均分和优秀率都相同;勤奋程度和自觉性都一样).现随机抽取甲、乙两班各20名的高等数学期末考试成绩,得到茎叶图。 学校规定:成绩不得低于85分的为优秀
(1)根据以上数据填写下列的的列联表
甲 | 乙 | 总计 | |
成绩优秀 | |||
成绩不优秀 | |||
总计 |
(2)是否有的把握认为成绩优异与教学方式有关?”(计算保留三位有效数字)
下面临界值表仅供参考: