题目内容
下列表述中，合理的是（ ）
| A．将水加热，Kw不变，pH不变 |
| B．把FeCl3的水溶液加热蒸干可得到FeCl3固体 |
| C．用25 mL碱式滴定管量取20.00mL高锰酸钾溶液 |
| D．用惰性电极电解足量的AgNO3溶液时，当有0.2 mole-转移时会析出21.6g银 |
D
解析试题分析：A．水是弱电解质，升高温度，促进水的电离， Kw增大，溶液pH减小，错误；B．FeCl3是强酸弱碱盐，水解产生氢氧化铁和HCl,HCl有挥发性，随着水分的蒸发而挥发，所以把FeCl3的水溶液加热蒸干可得到Fe(OH)3固体,错误；C．高锰酸钾溶液有强氧化性，容易腐蚀橡胶管，所以要用25 mL酸式滴定管量取20.00mL高锰酸钾溶液，错误；D．用惰性电极电解足量的AgNO3溶液时，在阴极会析出Ag单质，若有0.2 mole-转移时，则会析出0.2mol的Ag,其质量是21.6g。正确。
考点：考查仪器的使用、弱电解质的电离、盐的水解及电解原理的应用的知识。
夺冠训练单元期末冲刺100分系列答案为证明化学反应有一定的限度，进行如下探究活动：
I．取5mL 0.1mol/L的KI溶液，滴加5—6滴FeCl3稀溶液；
Ⅱ．继续加入2mL CCl4，盖好玻璃塞，振荡静置。
Ⅲ．取少量分液后得到的上层清液，滴加KSCN溶液。
Ⅳ．移取25.00mLFeCl3稀溶液至锥形瓶中，加入KSCN溶液用作指示剂，再用c mol/LKI标准溶液滴定，达到滴定终点。重复滴定三次，平均耗用c mol/LKI标准溶液VmL。
（1）探究活动I中发生反应的离子方程式为 。
请将探究活动Ⅱ中“振荡静置”后得到下层液体的操作补充完整：将分液漏斗放在铁架台上，静置。
。
（2）探究活动Ⅲ的意图是通过生成红色的溶液（假设溶质全部为Fe(SCN)3），验证有Fe3+残留，从而证明化学反应有一定的限度，但在实验中却未见溶液呈红色。对此同学们提出了下列两种猜想：
猜想一：Fe3+全部转化为Fe2+ 猜想二：生成的Fe(SCN)3浓度极小，其颜色肉眼无法观察。
为了验证猜想，查阅资料获得下列信息：
信息一：乙醚微溶于水，密度为0.71g/mL，Fe(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大；
信息二：Fe3+可与[Fe(CN)6]4—反应生成暗蓝色沉淀，用K4[Fe(CN)6](亚铁氰化钾)溶液检验Fe3+的灵敏度比用KSCN溶液更高。
结合新信息，现设计以下实验方案验证猜想：
①请完成下表
| 实验操作 | 现象和结论 |
| 步骤一： | 若产生暗蓝色沉淀，则 。 |
| 步骤二： | 若乙醚层呈红色，则 。 |
②写出实验操作“步骤一”中的反应离子方程式： 。
（3）根据探究活动Ⅳ，FeCl3稀溶液物质的量浓度为 mol/L。
下列叙述或表示正确的是
| A．0.1 mol·L-1的醋酸的pH＝a，0.01 mol·L-1的醋酸的pH＝b，则a＋1=b |
| B．用200 mL 4 mol·L-1的NaOH溶液将0.6 mol CO2完全吸收，反应的离子方程式为: 3CO2+4OHˉ=CO32ˉ+2HCO3ˉ+H2O |
| C．难溶电解质AB2的饱和溶液中，c(A2+)=xmol·L-1, c(B-)="y" mol·L-1，则Ksp值为4xy2 |
| D．常温下0.1 mol·L-1的醋酸溶液与等浓度等体积NaOH溶液反应后的溶液中： |
相同温度、相同浓度的溶液，pH值最小的是
| A．NH4Cl | B．NH4HCO3 | C．NH4HSO4 | D．(NH4)2 SO4 |
下列实验事实所得出的结论中，错误的是（ ）
| A．向AgCl沉淀中滴入稀KI溶液白色沉淀变黄，说明AgI比AgCl更难溶 |
| B．加入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，则试样中一定有CO32- |
| C．先加入盐酸无沉淀，再加入BaCl2溶液产生白色沉淀，则试样中一定有SO42- |
| D．盐溶液中加入NaOH微热，产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则一定是铵盐 |
下列溶液中离子浓度关系的表示正确的是（ ）
A．NaHCO3溶液中：c(H＋)＋c(Na＋)＝c(OH－)＋c(CO )＋c(HCO ) |
| B．pH＝3的CH3COOH溶液与pH＝11的NaOH溶液等体积混合后的溶液中：c(OH－)>c(H＋)＋c(CH3COO－) |
C．0.1 mol·L－1的NH4Cl溶液中：c(Cl－)>c(H＋)>c(NH )>c(OH－) |
| D．物质的量浓度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合后的溶液中： |
在室温下，下列叙述正确的是
A．将 的一元酸溶液稀释到 ，若溶液的 ，则此酸为弱酸 |
B．将  盐酸稀释到 ，得到 的盐酸 |
C．用 的盐酸分别中和 溶液和氨水， 消耗盐酸的体积大 |
D． 的盐酸与的硫酸比较， |