(2013?通州区二模)四种短周期元素A、B、C、D的性质或结构信息如下:
信息①原子半径大小:A>B>C>D
信息②四种元素之间形成的某三种分子的比例模型及部分性质:

请根据上述信息回答下列问题.
(1)B元素在周期表中的位置
第2周期ⅣA族
第2周期ⅣA族

(2)BC2分子的电子式

(3)A元素的单质与物质甲发生反应的离子方程式
Cl2+H2O?H++Cl-+HClO
Cl2+H2O?H++Cl-+HClO

(4)丙的钠盐溶液呈
性,用化学用语表示其原因
Cl-+H2O?HClO+OH-
Cl-+H2O?HClO+OH-

(5)物质丁的元素组成和甲相同,丁分子具有18电子结构.向盛有一定浓度丁溶液的试管中,逐滴加入用少量稀硫酸酸化的硫酸亚铁溶液.滴加过程中的现象是:
①浅绿色溶液变成深棕黄色;
②有少量气泡出现(经验证是氧气),片刻后反应变得剧烈,并放出较多热量,继续滴加溶液,静置一段时间;
③试管底部出现红褐色沉淀.向浊液中再滴入稀硫酸,沉淀溶解,溶液呈黄色.
请用化学方程式或离子方程式及必要的文字解释①、②、③中加点的字.
2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O
2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O
浅绿色Fe2+被过氧化氢氧化成黄色Fe3+(浓度大时呈深棕黄色)
浅绿色Fe2+被过氧化氢氧化成黄色Fe3+(浓度大时呈深棕黄色)

2H2O2=2H2O+O2
2H2O2=2H2O+O2
过氧化氢分解可产生氧气,常温时反应2H2O2=2H2O+O2↑较慢,因而开始气泡少;受热并且被逐渐增多的Fe3+催化,使反应速率加快而剧烈
过氧化氢分解可产生氧气,常温时反应2H2O2=2H2O+O2↑较慢,因而开始气泡少;受热并且被逐渐增多的Fe3+催化,使反应速率加快而剧烈

Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+
Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+
反应①使c(H+)降低且反应②放热,从而使水解平衡Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+,正向移动,当水解出的Fe(OH)3较多时就聚集为沉淀(因反应放热会使氢氧化铁部分分解为红棕色氧化铁)
反应①使c(H+)降低且反应②放热,从而使水解平衡Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+,正向移动,当水解出的Fe(OH)3较多时就聚集为沉淀(因反应放热会使氢氧化铁部分分解为红棕色氧化铁)
硝苯吡啶(心痛定)是治疗心血管疾病的一种重要药物,其合成路线如下:

请回答下列问题:
(1)硝苯吡啶(心痛定)的化学式为
C19H22N2O6
C19H22N2O6

(2)指出反应②的反应类型:
取代反应
取代反应

(3)写出反应③的化学方程式:
+H2O
H2SO4
 +C2H5OH
+H2O
H2SO4
 +C2H5OH

(4)方程式②和方程式⑥有一定的相似性,且含同一种产物,请写出(H)的结构简式
CH3COOC2H5
CH3COOC2H5
.写出反应⑥的方程式:
2CH3COOC2H5
一定条件下
CH3COCH2COOC2H5+C2H5OH
2CH3COOC2H5
一定条件下
CH3COCH2COOC2H5+C2H5OH

(5)H的同分异构体在一定条件下能与氢氧化钠溶液反应,则符合该条件的H的同分异构体有
5
5
种(不包含H本身).G的一种链状结构的同分异构体的核磁共振氢谱中只有2个吸收峰,其结构简式为
CH3CH2-CO-O-CO-CH2CH3或CH3-CO-CH2-O-CH2-CO-CH3
CH3CH2-CO-O-CO-CH2CH3或CH3-CO-CH2-O-CH2-CO-CH3
(任写一种).
(6)反应②是一种重要的酰基化反应,高中阶段也有一种酰基化反应----阿司匹林的制备,阿司匹林产品中通常含有一定的杂质(杂质不与酸反应),通常采用返滴定法测定阿司匹林片剂中乙酰水杨酸的含量.现称取10片该产品(设总质量为wg),研细混匀后,准确称取一定量(Gg)药粉于锥形瓶中,加入V1mL(过量)的NaOH标准溶液[浓度c(NaOH) mol?L-1],于水浴上加热使乙酰基水解完全后,再用HCl标准溶液[浓度c(HCl) mol?L-1]回滴,以酚酞为指示剂,耗去HCl溶液V2 mL.请列出求算每片药中含有乙酰水杨酸的质量(g/片)的计算式:
1
2
[c(NaOH)V1-c(HCl)V2]×180.2 
1000G
×
W
10
1
2
[c(NaOH)V1-c(HCl)V2]×180.2 
1000G
×
W
10

已知:①乙酰水杨酸溶于过量NaOH溶液的离子方程式可表示为:

②乙酰水杨酸的摩尔质量为180.2g?mol-1,水杨酸的pKal=3.0,pKa2=13.1,乙酸的pKa=4.75   pKa=-lgKa.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网