题目内容
【题目】为发展学生的数学核心素养,培养学生的综合能力,某市开展了初三学生的数学学业水平测试.在这次测试中,从甲、乙两校各随机抽取了30名学生的测试成绩进行调查分析.(说明:成绩80分及以上为优秀,60~79分为合格,60分以下为不合格)
收集数据:
整理、描述数据:
分析数据:
(1)请你补全表格;
(2)若甲校有300名学生参加测试,请估计甲校此次测试的优秀人数约为多少;
(3)利用表2的数据,请你对甲乙两所学校的测试成绩进行评价.
【答案】(1)5,12;86,92;(2)220名;(3)从平均数来看,甲校的平均分比乙校的平均分高,甲校的成绩比较好;从众数看,乙校的众数比甲校的众数高,乙校的成绩较好
【解析】
(1)利用分析数据的方法以及中位数,众数的定义解决问题即可.
(2)利用样本估计总体的思想解决问题即可.
(3)根据平均分,众数分别进行判断即可.
(1)由题可知:乙校在70≤x<79的人数有5人,80≤x<89的人数有12人,
乙校的中位数为86,众数为92.
故答案为:5,12;86,92.
(2)(名)
答:估计甲校此次测试的优秀人数为220名.
(3)从平均数来看,甲校的平均分比乙校的平均分高,甲校的成绩比较好;
从众数看,乙校的众数比甲校的众数高,乙校的成绩较好.
【题目】如图,中,,是边上一动点,连接,作交于,已知,,设的长度为,的长度为.
小青同学根据学习函数的经验对函数随自变量的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小青同学的探究过程,请补充完整:
(1)按照下表中自变量的值进行取点、画图、测量,分别得到了的几组对应值:
0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 | 6 | |
0 | 1.56 | 2.24 | 2.51 | 2.45 | 2.24 | 1.96 | 1.63 | 1.26 | 0.86 | 0 |
(说明:补全表格时相关数据保留一位小数)
的值约为__________;
(2)在平面直角坐标系中,描出已补全后的表格中各组数值所对应的点,画出该函数的图象;
(3)结合画出的函数图象,解决问题:
①当时,对应的的取值范围约是_____________;
②若点不与,两点重合,是否存在点,使得?________________(填“存在”或“不存在”)