题目内容
【题目】已知抛物线经过A(﹣2,0),B(0,2),C(,0)三点,一动点P从原点出发以1个单位/秒的速度沿x轴正方向运动,连接BP,过点A作直线BP的垂线交y轴于点Q.设点P的运动时间为t秒.
(1)求抛物线的解析式;
(2)当BQ=AP时,求t的值;
(3)随着点P的运动,抛物线上是否存在一点M,使△MPQ为等边三角形?若存在,请直接写t的值及相应点M的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】(1) y=﹣x2﹣x+2 ;(2) t=或6时,BQ=AP;(3) 当t=﹣1时,抛物线上存在点M(1,1);当t=3+3时,抛物线上存在点M(﹣3,﹣3).
【解析】
(1)利用代入系数法,将3点坐标代入可求得;
(2)存在2种情况,点Q在点B的下方和上方,利用BQ=AP易求得t的值;
(3)先证△AOQ≌△BOP,得到△OPQ为等腰直角三角形,得M点必在PQ的垂直平分线上,即M在y=x上,联立点M在抛物线上的方程,解得M有2种情况,最后利用△MPQ为等边三角形的几何性质分析求解即可.
解:(1)设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c,
∵抛物线经过A(﹣2,0),B(0,2),C(,0)三点,
∴,
解得,
∴y=x2x+2.
(2)∵AQ⊥PB,BO⊥AP,
∴∠AOQ=∠BOP=90°,∠PAQ=∠PBO,
∵AO=BO=2,
∴△AOQ≌△BOP,
∴OQ=OP=t.
①如图1,当t≤2时,点Q在点B下方,此时BQ=2﹣t,AP=2+t.
∵BQ=AP,
∴2﹣t= (2+t),
∴t=.
②如图2,当t>2时,点Q在点B上方,此时BQ=t﹣2,AP=2+t.
∵BQ=AP,
∴t﹣2= (2+t),
∴t=6.
综上所述,t=或6时,BQ=AP.
(3)当t=﹣1时,抛物线上存在点M(1,1);当t=3+3时,抛物线上存在点M(﹣3,﹣3).
分析如下:
∵AQ⊥BP,
∴∠QAO+∠BPO=90°,
∵∠QAO+∠AQO=90°,
∴∠AQO=∠BPO.
在△AOQ和△BOP中,
,
∴△AOQ≌△BOP,
∴OP=OQ,
∴△OPQ为等腰直角三角形,
∵△MPQ为等边三角形,则M点必在PQ的垂直平分线上,
∵直线y=x垂直平分PQ,
∴M在y=x上,设M(x,y),
∴,
解得或,
∴M点可能为(1,1)或(﹣3,﹣3).
①如图3,当M的坐标为(1,1)时,作MD⊥x轴于D,
则有PD=|1﹣t|,MP2=1+|1﹣t|2=t2﹣2t+2,PQ2=2t2,
∵△MPQ为等边三角形,
∴MP=PQ,
∴t2+2t﹣2=0,
∴t=﹣1+,t=﹣1﹣ (负值舍去).
②如图4,当M的坐标为(﹣3,﹣3)时,作ME⊥x轴于E,
则有PE=3+t,ME=3,
∴MP2=32+(3+t)2=t2+6t+18,PQ2=2t2,
∵△MPQ为等边三角形,
∴MP=PQ,
∴t2﹣6t﹣18=0,
∴t=3+3,t=3﹣3 (负值舍去).
综上所述,当t=﹣1+时,抛物线上存在点M(1,1),或当t=3+3时,抛物线上存在点M(﹣3,﹣3),使得△MPQ为等边三角形.
【题目】为了了解学生对“预防新型冠状病毒”知识的掌握情况,学校组织了一次线上知识培训,培训结束后进行测试,在全校2000名学生中,分别抽取了男生,女生各15份成绩,整理分析过程如下,请补充完整.
(收集数据)
15名男生测试成绩统计如下:(满分100分)78,90,99,93,92,95,94,100,90,85,86,95,75,88,90
15名女生测试成绩统计如下:(满分100分)77,82,83,86,90,90,92,91,93,92,92,92,92,98,100
(整理、描述数据)
70.5~75.5 | 75.5~80.5 | 80.5~85.5 | 85.5~90.5 | 90.5~95.5 | 95.5~100.5 | |
男生 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 |
女生 | 0 | 1 | 2 | 3 | 7 | 2 |
(分析数据)
(1)两组样本数据的平均数、众数、中位数、方差如下表所示:
性别 | 平均数 | 众数 | 中位数 | 方差 |
男生 | 90 | 90 | 90 | 44.9 |
女生 | 90 | 32.8 |
在表中:________.________;
(2)若规定得分在80分以上(不含80分)为合格,请估计全校学生中“预防新型冠状病毒”知识测试合格的学生有多少人?
(3)通过数据分析得到的结论,你认为男生和女生中谁的成绩比较好?请说明理由.