题目内容
【题目】如果一个四边形的对角线把四边形分成两个三角形,一个是等边三角形,另一个是该对角线所对的角为60°的三角形,我们把这条对角线叫做这个四边形的理想对角线,这个四边形称为理想四边形.
(1)如图①,在Rt△ABC中∠C=90°,∠B=30°,AC=4,D为AB上一点,AD=2,E为BC中点,连接DE.求证:四边形ADEC为理想四边形;
(2)如图②,△ABC是等边三角形,若BD为理想对角线,四边形ABCD为理想四边形.请画图找出符合条件的C点落在怎样的图形上;
(3)在(2)的条件下,
①若△BCD为直角三角形,BC=3,求AC的长度;
②如图③,若CD=x,BC=y,AC=z,请直接写出x,y,z之间的数量关系.
【答案】(1)见解析;(2)见解析;(3)①或
;②x2+xy+y2=z2 ,理由见解析
【解析】
(1) 连接CD,证明△ACB∽△ADC,推出∠ADC=∠ACB=90°,再证明△CDE是等边三角形即可;
(2)如图②中,作等腰三角形ODB,使得OD=OB,∠DOB=120°,以O为圆心,OD为半径作⊙O,当点C在弧BCD上时,∠DCB=∠DOB=60°,满足条件;
(3)①分两种情形:如图③﹣1中,当∠CDB=90°时,如图③﹣2中,当∠CBD=90°时,分别利用勾股定理求解即可;
②以CD为边作等边△ECD,连接BE,作EF⊥BC交BC的延长线于F.利用全等三角形的性质以及勾股定理可得结论.
(1)证明:如图1中,连接CD,
∵∠ACB=90°,AC=4,∠B=30°,
∴AB=2AC=8,
∵,
,
∴,
∵∠A=∠A,
∴△ACB∽△ADC,
∴∠ADC=∠ACB=90°,
∵EC=EB,
∴DE=EC=EB,
∵∠B=30°,
∴BC=2CD,
∴CD=DE=EC,
∴△CDE是等边三角形,
∵∠A=60°,
∴四边形ADEC为理想四边形;
(2)解:如图②中,作等腰三角形ODB,使得OD=OB,∠DOB=120°,以O为圆心,OD为半径作⊙O,当点C在弧BCD上时,∠DCB=∠DOB=60°,满足条件;
(3)解:①如图③﹣1中,当∠CDB=90°时,
∵∠CDB=90°,∠BCD=60°,BC=3,
∴BD=BCsin6°=,∠CBD=30°,
∵△ABD是等边三角形,
∴AB=BD=,∠ABD=60°,
∴∠ABC=90°,
∴,
③﹣2中,当∠CBD=90°时,同法可得AC=,
综上所述,AC的值为或
;
②如图④中,结论:x2+xy+y2=z2,
理由:以CD为边作等边△ECD,连接BE,作EF⊥BC交BC的延长线于F,
∵∠EDC=∠ADB=60°,
∴∠EDB=∠CDA,
∵ED=CD,BD=AD,
∴△EDB≌△CDA(SAS),
∴AC=BE=z,
∵∠ECD=∠DCB=60°,CD=CE=x,
∴∠ECF=60°,∠CEF=30°,
∴CF=EC=
x.EF=
CF=
x,
在Rt△EFB中,∵BE2=EF2+BF2,
∴z2=(x)2+(y+
x)2,
整理得:x2+xy+y2=z2.
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【题目】为弘扬传统文化,某校开展了“传承经典文化,阅读经典名著”活动.为了解七、八年级学生(七、八年级各有600名学生)的阅读效果,该校举行了经典文化知识竞赛.现从两个年级各随机抽取20名学生的竞赛成绩(百分制)进行分析,过程如下:
收集数据:
七年级:79,85,73,80,75,76,87,70,75,94,75,79,81,71,75,80,86,59,83,77.
八年级:92,74,87,82,72,81,94,83,77,83,80,81,71,81,72,77,82,80,70,41.
整理数据:
七年级 | 0 | 1 | 0 | a | 7 | 1 |
八年级 | 1 | 0 | 0 | 7 | b | 2 |
分析数据:
平均数 | 众数 | 中位数 | |
七年级 | 78 | 75 | |
八年级 | 78 | 80.5 |
应用数据:
(1)由上表填空:a= ,b= ,c= ,d= .
(2)估计该校七、八两个年级学生在本次竞赛中成绩在90分以上的共有多少人?
(3)你认为哪个年级的学生对经典文化知识掌握的总体水平较好,请说明理由.