题目内容
【题目】(1)发现
如图1,△ABC和△ADE均为等边三角形,点D在BC边上,连接CE.
填空:
①∠DCE的度数是 ;
②线段CA、CE、CD之间的数量关系是 .
(2)探究
如图2,△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,点D在BC边上,连接CE.请判断∠DCE的度数及线段CA、CE、CD之间的数量关系,并说明理由.
(3)应用
如图3,在Rt△ABC中,∠A=90°,AC=4,AB=6.若点D满足DB=DC,且∠BDC=90°,请直接写出DA的长.
【答案】(1)①120°,②CA=CE+CD;(2)∠DCE=90°;CA=CD+CE.理由见解析;(3)DA=5或.
【解析】
(1)①证△BAD≌△CAE,从而得出∠ACE=∠B=60°,进而得出∠DCE的大小;
②根据△BAD≌△CAE可知BD=CE,从而得出CA=CE+CD;
(2)先证△BAD≌△CAE,得出BD=CE,然后在等腰直角三角形ABC中,得出CB=CA,从而得出CA、CE、CD之间的数量关系;
(3)如下图,先证点B,C,A,D四点共圆,得出△ADE是等腰直角三角形,最后在Rt△BED中,利用勾股定理可求得.
(1)发现
解:①∵在△ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,
∴∠BAC=∠DAE=60°,
∴∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,即∠BAD=∠CAE,
在△BAD和△CAE中,
,
∴△BAD≌△CAE(SAS),
∴∠ACE=∠B=60°,
∴∠DCE=∠ACE+∠ACB=60°+60°=120°;
故答案为:120°,
②∵△BAD≌△CAE,
∴BD=CE,
∴BC=BD+CD=EC+CD,
∴CA=BC=CE+CD;
故答案为:CA=CE+CD.
(2)探究
∠DCE=90°;CA=CD+CE.
理由:∵△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,
∴AB=AC,AD=AE,∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,
即∠BAD=∠CAE.
∴△BAD≌△CAE(SAS).
∴BD=CE,∠B=∠ACE=45°.
∴∠DCE=∠ACB+∠ACE=90°.
在等腰直角三角形ABC中,CB=CA,
∵CB=CD+DB=CD+CE,
∴CA=CD+CE.
(3)应用
DA=5或.
作DE⊥AB于E,连接AD,
∵在Rt△ABC中,AB=6,AC=4,∠BAC=90°,
∴BC===2,
∵∠BDC=90°,DB=DC,
∴DB=DC=,∠BCD=∠CBD=45°,
∵∠BDC=∠BAC=90°,
∴点B,C,A,D四点共圆,
∴∠DAE=45°,
∴△ADE是等腰直角三角形,
∴AE=DE,
∴BE=6﹣DE,
∵BE2+DE2=BD2,
∴DE2+(6﹣DE)2=26,
∴DE=1,DE=5,
∴AD=或AD=5.
【题目】为普及防治新型冠状病毒感染的科学知识和有效方法,不断增强同学们的自我保护意识,学校举办了新型冠状病毒疫情防控网络知识竞答活动,试卷题目共10题,每题10分.现分别从七年级的三个班中各随机取10名同学的成绩(单位:分),收集数据如表:
1班:90,70,80,80,80,80,80,90,80,100;
2班:70,80,80,80,60,90,90,90,100,90;
3班:90,60,70,80,80,80,80,90,100,100.
整理数据:
分数 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
1班 | 0 | 1 | 6 | 2 | 1 |
2班 | 1 | 1 | 3 | a | 1 |
3班 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
分析数据:
平均数 | 中位数 | 众数 | |
1班 | 83 | 80 | |
2班 | 83 | c | d |
3班 | b | 80 | 80 |
根据以上信息回答下列问题:
(1)请直接写出表格中a,b,c,d的值;
(2)比较这三组样本数据的平均数、中位数和众数,你认为哪个班的成绩比较好?请说明理由;
(3)为了让同学们重视疫情防控知识的学习,学校将给竞答成绩满分的同学颁发奖状,该校七年级新生共600人,试估计需要准备多少张奖状?