Question

【题目】“分组合作学习”成为我市推动课堂教学改革，打造自主高效课堂的重要举措．某中学从全校学生中随机抽取100人作为样本，对“分组合作学习”实施前后学生的学习兴趣变化情况进行调查分析，统计如下：

分组前学生学习兴趣　分组后学生学习兴趣

请结合图中信息解答下列问题：

（1）求出分组前学生学习兴趣为“高”的所占的百分比为 ；

（2）补全分组后学生学习兴趣的统计图；

（3）通过“分组合作学习”前后对比，请你估计全校2000名学生中学习兴趣获得提高的学生有多少人？请根据你的估计情况谈谈对“分组合作学习”这项举措的看法．

Answer 1

【答案】（1）30%；（2）见解析；（3）有300人，“分组合作学习”大大提高了学生的学习兴趣，要全力推行这种课堂教学模式．

【解析】

（1）用1减去扇形统计图中其它三项所占百分比即得答案；

（2）用抽取的100人减去条形统计图中其它三项的人数可得分组后学生学习兴趣为“中”的人数，进而可补全条形统计图；

（3）先求出100人中学习兴趣获得提高的学生所占的百分比，再乘以2000即可.

解：（1）1﹣25%﹣25%﹣20%=30%，

故答案为：30%；

（2）100﹣30﹣35﹣5=30（人），分组后学生学习兴趣的统计图如下：

（3）分组前学生学习兴趣为“中”的有100×25%=25（人），分组后提高了30﹣25=5（人）；

分组前学生学习兴趣为“高”的有100×30%=30（人），分组后提高了35﹣30=5（人）；

分组前学生学习兴趣为“极高”的有100×25%=25（人），分组后提高了30﹣25=5（人），

2000×=300（人）．

答：全校2000名学生中学习兴趣获得提高的学生有300人，“分组合作学习”大大提高了学生的学习兴趣，要全力推行这种课堂教学模式．