题目内容
【题目】四边形ABCD中,∠A=145°,∠D=75°.
(1)如图1,若∠B=∠C,试求出∠C的度数;
(2)如图2,若∠ABC的角平分线BE交DC于点E,且BE∥AD,试求出∠C的度数;
(3)①如图3,若∠ABC和∠BCD的角平分线交于点E,试求出∠BEC的度数.
②在①的条件下,若延长BA、CD交于点F(如图4),将原来条件“∠A=145°,∠D=75°”改为“∠F=40°”,其他条件不变,∠BEC的度数会发生变化吗?若不变,请说明理由;若变化,求出∠BEC的度数.
【答案】(1)∠C=70°;(2)∠C=70°;(3)①∠BEC=110°;②不变.∠BEC=110°.
【解析】
(1)先根据四边形内角和等于360°求出∠B+∠C的度数,再除以2即可求解;
(2)先根据平行线的性质得到∠ABE的度数,再根据角平分线的定义得到∠ABC的度数,再根据四边形内角和等于360°求出∠BEC的度数;
(3)①先根据四边形内角和等于360°求出∠ABC+∠BCD的度数,再根据角平分线的定义得到∠EBC+∠ECB的度数,再根据三角形内角和等于180°求出∠BEC的度数;
②先根据三角形内角和等于180°求出∠FBC+∠BCF的度数,再根据角平分线的定义得到∠EBC+∠ECB的度数,再根据三角形内角和等于180°求出∠BEC的度数.
(1)∵四边形ABCD中,∠A=145°,∠D=75°,
∴∠B+∠C=360°-(145°+75°)=140°,
∵∠B=∠C,
∴∠C=70°;
(2)∵BE∥AD,
∴∠ABE=180°-∠A=180°-145°=35°,
∵∠ABC的角平分线BE交DC于点E,
∴∠ABC=70°,
∴∠C=360°-(145°+75°+70°)=70°;
(3)①∵四边形ABCD中,∠A=145°,∠D=75°,
∴∠B+∠C=360°-(145°+75°)=140°,
∵∠ABC和∠BCD的角平分线交于点E,
∴∠EBC+∠ECB=70°,
∴∠BEC=180°-70°=110°;
②不变.
∵∠F=40°,
∴∠FBC+∠BCF=180°-40°=140°,
∵∠ABC和∠BCD的角平分线交于点E,
∴∠EBC+∠ECB=70°,
∴∠BEC=180°-70°=110°.
【题目】某公司共有三个部门,根据每个部门的员工人数和相应每人所创的年利润绘制成如下的统计表和扇形图.
各部门人数及每人所创年利润统计表
部门 | 员工人数 | 每人所创的年利润/万元 |
A | 5 | 10 |
B | 8 | |
C | 5 |
(1)①在扇形图中,C部门所对应的圆心角的度数为___________;
②在统计表中,___________,___________;
(2)求这个公司平均每人所创年利润.
【题目】某校有2000名学生,为了解全校学生的上学方式,该校数学兴趣小组在全校随机抽取了150名学生进行抽样调查.整理样本数据,得到下列图表:
某校150名学生上学方式的分布表
方式 | 划记 | 人数 |
步行 | 正正正 | 15 |
骑车 | 正正正正正正 正正正正 | 51 |
乘公共交 通工具 | 正正正正正 正正正正 | 45 |
乘私家车 | 正正正正正正 | 30 |
其他 | 正 | 9 |
合计 | 150 |
(1)理解画线语句的含义,回答问题:如果150名学生全部在同一个年级抽取,那么这样的抽取是否合理?请说明理由.答:__________________________________.
(2)该校数学兴趣小组结合调查获取的信息,向学校提出了一些建议.如:骑车上学的学生数约占全校的34%,建议学校合理安排自行车停车场地.请你结合上述统计的全过程,再提出一条合理化建议:________________________.