题目内容
【题目】规定:如果一个三角形的三个角分别等于另一个三角形的三个角,那么称这两个三角形互为“等角三角形”.从三角形(不是等腰三角形)一个顶点引出一条射线与对边相交,顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形,如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形,另一个与原来三角形是“等角三角形”,我们把这条线段叫做这个三角形的“等角分割线”.
(1)如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,请写出图中两对“等角三角形”.
(2)如图2,在△ABC中,CD为角平分线,∠A=40°,∠B=60°。求证:CD为△ABC的等角分割线.
(3)在△ABC中,∠A=42°,CD是△ABC的等角分割线,若△ACD是等腰三角形,请直接写出∠ACB的度数.
【答案】(1)△ABC与△ACD,△ABC与△BCD等;(2)见解析;(3)84°或111°
【解析】
(1)结合题意,由三角形内角和定理,根据“等角三角形”的定义解答;
(2)根据三角形内角和定理求出∠ACB,根据角平分线的定义得到∠ACD=∠DCB=∠ACB=40°,根据“等角三角形”的定义证明;
(3)分△ACD是等腰三角形,DA=DC、DA=AC和△BCD是等腰三角形,DB=BC、DC=BD四种情况,根据等腰三角形的性质、三角形内角和定理计算.
解:(1)因为∠A=∠A,∠ACB=∠ADC,根据三角形内角和可得∠ACD=∠B,故△ABC与△ACD是“等角三角形”; 因为∠B=∠B,∠ACB=∠BDC,根据三角形内角和可得∠DCB=∠A,故△ABC与△BCD是“等角三角形”; 因为∠ACD=∠B,∠ADC=∠BDC,∠DCB=∠A,故△ACD与△BCD是“等角三角形”.
(2)∵在△ABC中,∠A=40°,∠B=60°
∴∠ACB=180°﹣∠A﹣∠B=80°
∵CD为角平分线,
∴∠ACD=∠DCB=∠ACB=40°,
∴∠ACD=∠A,∠DCB=∠A,∴CD=DA,
∵在△DBC中,∠DCB=40°,∠B=60°,
∴∠BDC=180°﹣∠DCB﹣∠B=80°,
∴∠BDC=∠ACB,
∵CD=DA,∠BDC=∠ACB,∠DCB=∠A,∠B=∠B,
∴CD为△ABC的等角分割线;
(3)有三种情况.①当DA=DC时,∠ACD=∠A=42°,
∴∠ACB=∠BDC=42°+42°=84°,
②当DA=AC时,∠ACD=∠ADC=69°,
∠BCD=∠A=42°,
∴∠ACB=69°+42°=111°,
③当AC=DC时,∠ADC=∠A=42°,
∴∠BDC=180°-42°=138°=∠ACB,
此时∠B=180°-42°-138°=0°,舍去.
∴∠ACB的度数为84°或111°.
【题目】某中学对九年级准备选考1分钟跳绳的同学进行测试,测试结果如下表:
频数分布表:
组别 | 跳绳(次/1分钟) | 频数 |
第1组 | 190~199 | 5 |
第2组 | 180~189 | 11 |
第3组 | 170~179 | 23 |
第4组 | 160~169 | 33 |
请回答下列问题:
(1)此次测试成绩的中位数落在第 组中;
(2)如果成绩达到或超过180次/分钟的同学可获满分,那么本次测试中获得满分的人数占参加测试人数的 %;
(3)如果该校九年级参加体育测试的总人数为200人,若要绘制一张统计该校各项目选考人数分布的扇形图(如图),图中A所在的扇形表示参加选考1分钟跳绳的人数占测试总人数的百分比,那么该扇形的圆心角应为 °;
(4)如果此次测试的平均成绩为171次/分钟,那么这个成绩是否可用来估计该校九年级学生跳绳的平均水平?为什么?