题目内容

【题目】如图,已知正比例函数的图象与反比例函数的图象都经过点P(2,3),点D是正比例函数图象上的一点,过点Dy轴的垂线,垂足分别Q,DQ交反比例函数的图象于点A,过点Ax轴的垂线,垂足为B,AB交正比例函数的图于点E.

(1)求正比例函数解析式、反比例函数解析式.

(2)当点D的纵坐标为9时,求:点E的坐标.

【答案】(1)y=;(2)E(,1)

【解析】

(1)根据待定系数法求得即可;

(2)把y=9代入反比例函数的解析式即可求得A的坐标,把A点的横坐标代入正比例函数的解析式即可求得E的坐标.

(1)设正比例函数解析式为y=mx,反比例函数解析式y=(m≠0,k≠0),

P(2,3)代入y=mx3=2m,解得m=

∴正比例函数解析式为y=x,

P(2,3)代入y=得,3=,解得k=6,

∴反比例函数解析式为y=

(2)把y=9代入y=,得9=,解得x=

A(,9),

x=代入y=x,得y=×=1,

E(,1).

练习册系列答案
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【题目】探究题
问题再现:
数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.
例如:利用图形的几何意义证明完全平方公式.
证明:将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1:

这个图形的面积可以表示成:
(a+b)2或a2+2ab+b2
∴(a+b)2 =a2+2ab+b2
这就验证了两数和的完全平方公式.
(1)类比解决:
请你类比上述方法,利用图形的几何意义证明平方差公式.(要求画出图形并写出推理过程)
(2)问题提出:如何利用图形几何意义的方法证明:13+23=32
如图2,

A表示1个1×1的正方形,即:1×1×1=13
B表示1个2×2的正方形,C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2个2×2的正方形,即:2×2×2=23
而A、B、C、D恰好可以拼成一个(1+2)×(1+2)的大正方形.
由此可得:13+23=(1+2)2=32
尝试解决:
请你类比上述推导过程,利用图形的几何意义确定:13+23+33= . (要求写出结论并构造图形写出推证过程).
(3)问题拓广:
请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33+…+n3= . (直接写出结论即可,不必写出解题过程)

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