10.将10ml酵母菌培养液在适宜温度下培养,并于不同时间等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和
PH值,结果如下.请分析回答:
(1)表中样品的取样先后次序为2、4、1、3.
(2)若第五次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/mm3,产生这种结果的原因是培养液中的营养物质不断被消耗,部分酵母菌因营养缺乏而死亡.
PH值,结果如下.请分析回答:
样品 | 酵母菌数量(个/mm3) | PH |
1 | 1210 | 4.8 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1210 | 3.7 |
4 | 1000 | 5.0 |
(2)若第五次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/mm3,产生这种结果的原因是培养液中的营养物质不断被消耗,部分酵母菌因营养缺乏而死亡.
9.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( )
A. | 浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 | |
B. | 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 | |
C. | 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 | |
D. | 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 |
7.如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体数量变化曲线.下列叙述不符合达尔文进化观点的是( )
A. | 害虫群体抗药性逐渐增强是农药对害虫定向选择的结果 | |
B. | B点时害虫种群抗药个体所占百分比大于A点害虫种群抗药个体所占百分比 | |
C. | 农药使害虫产生变异 | |
D. | 从曲线变化可知,害虫群体中原来就存在抗药性个体 |
6.为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育,兴趣小组的同学进行了实验探究.他们准备了:一桶河水,20只同种并同时孵化的蝌蚪,甲状腺激素,两个水槽等.
(1)下表是该小组同学设计的实验记录表,请你帮助他们补充完整.
(2)为了研究甲状腺的功能,进行了下述实验:①将甲状腺破坏,蝌蚪停止发育,不能发育成蛙.②在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙.通过这一实验得出的结论是:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.
(3)上述实例说明:甲状腺激素具有促进动物个体生长发育的作用.
(4)碘是甲状腺激素的重要成分,缺碘使成人易患地方性甲状腺肿,常吃海带、紫菜等含碘丰富的食物对预防这种病有很好的效果.
(1)下表是该小组同学设计的实验记录表,请你帮助他们补充完整.
实验对象 | 控制条件 | 实验结果 | |
甲组 | 10只蝌蚪 | 不加甲状腺激素 | 发育正常 |
乙组 | 10只蝌蚪 | 水中加甲状腺激素 | 蝌蚪提前发育成蛙,但蛙只有苍蝇大小. |
(3)上述实例说明:甲状腺激素具有促进动物个体生长发育的作用.
(4)碘是甲状腺激素的重要成分,缺碘使成人易患地方性甲状腺肿,常吃海带、紫菜等含碘丰富的食物对预防这种病有很好的效果.
1.观察眼球结构示意图,下列叙述不正确的是 ( )
0 113508 113516 113522 113526 113532 113534 113538 113544 113546 113552 113558 113562 113564 113568 113574 113576 113582 113586 113588 113592 113594 113598 113600 113602 113603 113604 113606 113607 113608 113610 113612 113616 113618 113622 113624 113628 113634 113636 113642 113646 113648 113652 113658 113664 113666 113672 113676 113678 113684 113688 113694 113702 150026
A. | 当人从暗处到明处时,图中2会变小 | |
B. | 图中10的曲度是由4中的平滑肌调节的 | |
C. | 图中的7能感受光线刺激并产生神经冲动 | |
D. | 图中的1、7、8、9共同组成眼睛的中膜 |