8．司机开车时遇紧急情况立即刹车．下列有关叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 此过程主要是神经调节 | |
| B． | 此反射的神经中枢是大脑皮层和脊髓 | |
| C． | 完成该反射的神经结构是反射 | |
| D． | 此种反射受大脑皮层的控制 |
7．某同学在随妈妈去菜市场买菜时，发现了奇怪的现象，早上刚摆出来的豆芽菜叶子是黄白色的，而到了下午豆芽菜的叶子变成了绿色．请分析材料，回答下列问题．
（1）豆芽菜的叶子由黄白色变成绿色，是因为豆芽菜产生了叶绿素．
（2）会使豆芽菜的叶子由黄白变绿的因素可能是光照．
（3）请你分析探究豆芽菜变绿的原因的实验方案，并回答问题．
①按上述实验方案进行实验，不能（选填“能”或“不能”）对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究．这是因为该实验方案中温度不适宜．
②如果将两组的环境条件都改成适宜的条件，并且观察到的实验结果为甲组豆芽菜不变绿，乙组豆芽菜变绿，则可得出的结论是：光照能影响叶绿素形成，叶绿素只有在光照下才能形成．
（1）豆芽菜的叶子由黄白色变成绿色，是因为豆芽菜产生了叶绿素．
（2）会使豆芽菜的叶子由黄白变绿的因素可能是光照．
（3）请你分析探究豆芽菜变绿的原因的实验方案，并回答问题．
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 温度4℃ | 温度4℃ |
| 实验材料 | 同样新鲜豆芽 | 同样新鲜豆芽 |
| 处理方法 | 将两组豆芽装在同样大小的保鲜袋内，甲放入不透光的纸盒内，乙放入能见光的纸盒内，同时向两个袋内都喷适量相同的水 | |
②如果将两组的环境条件都改成适宜的条件，并且观察到的实验结果为甲组豆芽菜不变绿，乙组豆芽菜变绿，则可得出的结论是：光照能影响叶绿素形成，叶绿素只有在光照下才能形成．
6．草莓成熟时节，买回来的新鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究哪些因素能延长鲜草莓的保鲜时间，某同学在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了如表所示的实验方案．
请分析实验，回答下列问题．
（1）该同学作出的假设是：低温能延长鲜草莓的保鲜时间．
（2）该实验方案中的变量是温度．
（3）该同学每组都是用20个草莓，而不是只用一个草莓，是为了避免偶然性，提高实验结论的准确性．
（4）该同学得出结论所依据的实验结果是：甲组变质草莓0个，乙组变质草莓15个．
（5）请你再提出一个影响草莓保鲜时间的因素：空气．
| 组别 | 实验材料 | 环境温度 | 其他环境条件 | 保存时间 | 变质个数 |
| 甲 | 草莓20个 | 4℃ | 相同 | 2天 | 0个 |
| 乙 | 草莓20个 | 常温 | 15个 |
（1）该同学作出的假设是：低温能延长鲜草莓的保鲜时间．
（2）该实验方案中的变量是温度．
（3）该同学每组都是用20个草莓，而不是只用一个草莓，是为了避免偶然性，提高实验结论的准确性．
（4）该同学得出结论所依据的实验结果是：甲组变质草莓0个，乙组变质草莓15个．
（5）请你再提出一个影响草莓保鲜时间的因素：空气．
5．某学校生物兴趣小组的同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面呼吸，发生“浮头”现象，为探究金鱼发生“浮头”现象的原因，设计的实验方案如表．请根据表格回答下列问题．
（1）该兴趣小组探究的问题是：金鱼的“浮头”现象与水中溶氧量有关吗？．
（2）由表中的实验现象可知，金鱼的“浮头”与水中溶氧量有关．
（3）实验中选取15条大小、活力相当的金鱼，平均分为甲、乙、丙三组，其目的是为了控制单一变量．
（4）为保证此实验结果的准确性，应尽可能减小温度对金鱼的影响．
（5）在实际渔业养殖中，池塘中的鱼通常在黎明或阴雨天有“浮头”现象，可采用用增氧泵增加水体的溶氧量的办法避免鱼大量死亡．
| 组别 | 凉开水 | 通入空气时间 | 金鱼 | 实验现象 |
| 甲 | 1000毫升 | 0分钟 | 5条 | 5条金鱼都一直浮头 |
| 乙 | 1000毫升 | 5分钟 | 5条 | 5条金鱼偶尔浮头 |
| 丙 | 1000毫升 | 10分钟 | 5条 | 5条金鱼都不浮头 |
（2）由表中的实验现象可知，金鱼的“浮头”与水中溶氧量有关．
（3）实验中选取15条大小、活力相当的金鱼，平均分为甲、乙、丙三组，其目的是为了控制单一变量．
（4）为保证此实验结果的准确性，应尽可能减小温度对金鱼的影响．
（5）在实际渔业养殖中，池塘中的鱼通常在黎明或阴雨天有“浮头”现象，可采用用增氧泵增加水体的溶氧量的办法避免鱼大量死亡．
如图为叶片结构示意图，请据图回答下列问题．
3．临床上可根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血．这样做的好处主要是（ ）
| A． | 提高血液的利用率 | B． | 输血时更好操作 | ||
| C． | 减轻病人的经济负担 | D． | 增加献血者的经济收入 |
1．某校课外生物科技小组做了如下实验：
①取6个同样大小舶小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚发芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
③将6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
（1）该小组实验的目的是研究光、温度、水、空气因素对马铃薯生长发育的影响．其中1号和3号花盆对照的实验变量是温度．
（2）马铃薯的这种繁殖方式在遗传上的优点表现在能保持母本的遗传性状．
（3）马铃薯生长发育状况最差、死亡最早的会是5号花盆．
（4）你认为该实验设计存在的缺陷主要在哪里？每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．
①取6个同样大小舶小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚发芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深．
③将6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
| 花盆 | 温度（℃） | 光照强度 | 浇水量 | 盆底排水孔 |
| 1号 | 20 | 充足 | 适量 | 不堵 |
| 2号 | 20 | 黑暗 | 适量 | 不堵 |
| 3号 | 0 | 充足 | 适量 | 不堵 |
| 4号 | 20 | 较暗 | 适量 | 不堵 |
| 5号 | 20 | 较暗 | 大量 | 堵死 |
| 6号 | 20 | 较暗 | 不浇水 | 不堵 |
（2）马铃薯的这种繁殖方式在遗传上的优点表现在能保持母本的遗传性状．
（3）马铃薯生长发育状况最差、死亡最早的会是5号花盆．
（4）你认为该实验设计存在的缺陷主要在哪里？每个花盆中只埋入一块马铃薯，其观察结果具有偶然性．
20．小明看到微信朋友圈转载的一篇文章说“四季豆没有炒熟会导致人体中毒”，他想考证这是不是真的，就做了如下实验：
（1）四季豆的主要成分是糖类，人类食用之后在口腔开始被消化，最终小肠内消化并吸收．
（2）上述表格中的“？”处应填写的内容是等量．
（3）实验中每组采用10只小白鼠，而不是一只，这样做的目的是避免偶然性，减少实验误差．
（4）若A组小白鼠正常，B组小白鼠出现异常，则说明四季豆没有炒熟会导致人体中毒．
0 107976 107984 107990 107994 108000 108002 108006 108012 108014 108020 108026 108030 108032 108036 108042 108044 108050 108054 108056 108060 108062 108066 108068 108070 108071 108072 108074 108075 108076 108078 108080 108084 108086 108090 108092 108096 108102 108104 108110 108114 108116 108120 108126 108132 108134 108140 108144 108146 108152 108156 108162 108170 150026
| 组别 | 实验材料 | 处理方法 |
| A | 健康小白鼠10只 | 饲料中添加适量炒熟的四季豆 |
| B | 健康小白鼠10只 | 饲料中添加？未炒熟的四季豆 |
（2）上述表格中的“？”处应填写的内容是等量．
（3）实验中每组采用10只小白鼠，而不是一只，这样做的目的是避免偶然性，减少实验误差．
（4）若A组小白鼠正常，B组小白鼠出现异常，则说明四季豆没有炒熟会导致人体中毒．
