Question

【题目】为探究蚂蚁的取食行为，小王用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展探究活动，活动步骤如下：①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；②捕捉10只蚂蚁放入槽内，进行饥饿处理24小时；③取等量分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头，依次放入槽内四个角落；④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目，连续10次。所得数据的平均值如下表。请分析。

处理馒头的材料	蜂蜜	醋	药水	盐水
停留的蚂蚁平均数量	7	1	1	1

（1）进行探究活动前，小王提出的问题是：蚂蚁________________？

（2）步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1只，目的是______；步骤③中，分别用蜂蜜、醋、药水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做是为了保证除了变量之外，其余条件都______；步骤④连续记录10次数据再取平均值，可以减少实验的_______。

（3）分析表格数据可得出结论：___________________。

（4） 蚂蚁群中有工蚁.兵蚁.雄蚁.蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于（____）

A．取食行为和先天性行为 B．取食行为和学习行为

C．社会行为和先天性行为 D．社会行为和学习行为

Answer 1

【答案】蚂蚁喜欢取食哪种味道的食物？ 减小实验的偶然性 相同且适宜（或者相同） 误差 蚂蚁喜欢取食用蜂蜜浸泡过的食物。（或者蚂蚁喜欢取食甜味的食物） C

【解析】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。

（1）上述材料中，提出了一个问题：蚂蚁喜欢取食哪种味道的食物？

（2）每个实验组都用了10只而不是1只蚂蚁可以排除偶然因素的影响，减小实验的偶然性。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。步骤③中，分别取用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做是为了遵循单一变量原则；步骤④连续记录10次数据再取平均值，目的是减小实验误差。

（3）分析表格数据可知，蚂蚁喜欢吃用蜂蜜泡过的馒头

（4）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；蚁后的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配。分工明确，这种各司其职的行为，因此属于社群行为；蚂蚁的这种行为生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。选项C符合题意。