某中学生物科技活动兴趣小组.在探究“口腔对淀粉的消化作用时.进行了如下实验．请分析解答下列问题:试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用 .在2号试管的A处应加入2毫升清水与1号试管形成对照．(2)为了证明� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2毫升清水与1号试管形成对照．
（2）为了证明“舌的搅拌、牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用1、3号两支试管进行对照试验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中的唾液淀粉酶把淀粉全部分解了．

分析（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）

解答解：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，唯一不同的变量是唾液，其它条件都相同，因此在2号试管的A处应加入2毫升清水与1号试管形成对照．
（2）为了证明“舌的搅拌、牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，唯一不同的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌，因此应选用1、3号两支试管进行对照试验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中的唾液淀粉酶把淀粉全部分解了．
故答案为：（1）2毫升清水
（2）1、3
（3）1；唾液中的唾液淀粉酶把淀粉全部分解了

点评解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．

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资料二：据调查，春季和秋季皮肤病的发生和急性上呼吸道的感染几率增加，此外还有一些人会出现花粉过敏现象．
（1）流行性感冒的病原体是流感病毒．
（2）从传染病流行的基本环节分析，流感传播的途径是飞沫、空气，城市白领和学生属于易感人群．
（3）城市白领、学生的流感病例上升，与身体免疫力降低有关．接种疫苗预防流感的免疫方式属于特异性免疫．（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）
（4）皮肤和呼吸道黏膜有防御病原体的作用，属于人体免疫的第一道防线．
（5）花粉过敏是由于免疫功能过强导致的．

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（1）近视眼，看不清远处的物体，这是由于眼球的前后径过长（选填“长”或“短”），或晶状体的曲度过大（选填“大”或“小”）且不易恢复原大小，远处物体反射的光线经过晶状体等的折射所形成的物象，就会落在视网膜的前方（选填“前方”或“后方”），这样看到的是一个模糊不清的物象．
（2）请判断下面两副图所示的眼，A是正常眼、B是近视眼．近视眼可以通过配戴近视镜--凹透镜加以矫正．