题目内容
【题目】按要求回答下列问题。
（1）有水生成的化合反应：_____。
（2）有水生成的分解反应：_____。
（3）FeCl2溶液含有少量CuCl2溶液，除去杂质CuCl2溶液的化学方程式为_____；主要操作步骤为_____。
【答案】2H2+O2
2H2O H2CO3＝H2O+CO2↑（合理即可） Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu 加入足量的铁粉，充分反应后过滤
【解析】
（1）氢气在氧气中燃烧生成水，是有水生成的化合反应，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O。
（2）碳酸分解生成水和二氧化碳，是有水生成的分解反应，反应的化学方程式为：H2CO3＝H2O+CO2↑（合理即可）。
（3）要除去FeCl2溶液含有少量CuCl2溶液，实质就是除去铜离子，可利用CuCl2溶液与足量的铁粉反应生成氯化亚铁溶液和铜，然后过滤即可，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，反应的化学方程式为：Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu。
故答案为：
（1）2H2+O22H2O；
（2）H2CO3＝H2O+CO2↑（合理即可）
（3）Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu；加入足量的铁粉，充分反应后过滤。
【题目】某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。
探究一：该气体的成分。
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明说：不可能含有N2，因为_________________________。
小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_____________________________。
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
【进行实验】
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有_________，写出该反应的化学方程式________________。
（2）由实验②____________（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______________________。
探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。
向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_________性。
【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案（反应后略） |
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实验现象 | 有气泡产生，天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确，反应的化学方程式：_____ |
（反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。
（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。
