题目内容
【题目】在“宏观一微观一符号” 之间建立联系是化学学科的特点。
(1)近年来,越来越多的食品贴有“硒”的标签,因为硒元素能增强人体免疫力,延缓衰老。
①你能从如图获得的一条信息是_________________。
②硒元素与硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子_____相同。
(2)钠是一种奇妙的金属,能在水中“四处游动”,发出嘶嘶的响声。如图为钠的原子结构示意图。
①图中=______。
②在水中,钠原子易_______________电子形成的离子符号是______________________。
③从“四处游动,发出嘶嘶的响声”,你的合理猜想是_______________。
(3)如图是氢气和氯气在光照条件下反应的微观示意图。
此反应的化学方程式是___________________________。实质是___________________________。
【答案】硒元素的原子序数为34(合理即可) 最外层电子数 8 失 Na+ 钠与水反应产生气体 H2和Cl2分子分别分裂成H和Cl原子,H、Cl 原子重新组合成HCl分子
【解析】
(1)在元素周期表中,元素名称左上角的数字为原子的序数,右上角是该元素的符号。名称下边的数值是原子的相对原子质量。
①能从如图获得的一条信息是质子数为34(或相对原子质量为78.96,元素名称为硒等);
②原子的最外层电子数决定原子的化学性质,硒元素与硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子最外层电子数相同,都是6;
(2)①原子中,质子数=核外电子数,图中x=8;
②原子的化学性质主要由最外层电子数决定,当最外层电子数小于4时,反应中易失去电子成为阳离子。在水中,每一个钠原子易失去一个电子,形成带一个单位正电荷的阳离子,离子符号是Na+;
③从“四处游动,发出嘶嘶的响声”,合理猜想是钠与水反应产生气体,对金属钠产生不平衡的作用力;
(3)由图可知氢气和氯气在光照条件下反应生成氯化氢,此反应的化学方程式是。实质是H2和Cl2分子分别分裂成H和Cl原子,H、Cl 原子重新组合成HCl分子。

【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体,查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3],甲同学从铜片上刮下一些铜绿进行如下探究,请填写下表中空白:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 试管内壁有水雾。 | 铜绿加热产生_________。 |
_________________。 | 铜绿加热后生成氧化铜。 | |
气球胀大。 |
乙同学对气球胀大产生兴趣,于是进行了如下的探究。
(发现问题) 气球为什么会胀大?
(提出猜想) 猜想Ⅰ:试管内的空气受热膨胀使气球胀大;
猜想Ⅱ:铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅲ:铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大;
猜想Ⅳ:铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。
(实验与分析)①熄灭酒精灯后,气球依然胀大没有变瘪,证明猜想___________不成立。
②乙同学用下图装置进行实验:
乙同学发现___________________,说明铜绿加热后有CO2产生,产生此现象的化学方程式是________,B处试管内的氧化铜没有变化,说明猜想___________不成立。
(实验结论)猜想Ⅱ成立。
(反思)
(1)加热铜绿反应的化学方程式是__________________。
(2)丙同学认为乙同学如果省略A可达到相同的结论,具体的操作是______________________。