[题目]在宏观.微观与符号之间建立联系.是化学学科的特点.下图是某反应的微观示意图.根据图示回答下列问题.(1)甲的化学式是 .(2)反应后氮元素的化合价 (填“升高或“降低或“不变 ).(3)对比反应前后.下列叙述正确的有 .A 元素的种类发生改变B 反应生成两种物质C 原子的个数没有改变D 反应物乙有剩余(4)该反应的化学方程式是 .其基本反应类型是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。下图是某反应的微观示意图，根据图示回答下列问题。

（1）甲的化学式是____________。

（2）反应后氮元素的化合价________（填“升高”或“降低”或“不变”）.

（3）对比反应前后，下列叙述正确的有______（填字母序号）。

A 元素的种类发生改变

B 反应生成两种物质

C 原子的个数没有改变

D 反应物乙有剩余

（4）该反应的化学方程式是________，其基本反应类型是________。

【答案】NO 升高 CD 2NO+O2=2NO2 化合反应

【解析】

（1）由图可知，甲的化学式为NO；

（2）反应物为NO，反应后为NO2，故反应后氮元素的化合价升高；

（3）A、反应前后元素的种类不变，错误；

B、反应生成NO2一种物质，错误；

C、反应前后原子的个数没有改变，正确；

D、由图可知反应物乙有剩余，正确；

故选CD；

（4）由图可知该反应的化学方程式为2NO+O2=2NO2；

该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。

练习册系列答案

（分析）

(1)小红同学根据草酸中含有_____元素，推测出其中一种生成物是水。

（提出问题）生成物中有哪几种碳的氧化物？

（猜想与假设）

(2)小敏问学对生成的碳的氧化物提出了以下猜想：

猜想一：该气体是CO2

猜想二：该气体是CO

猜想三：该气体是_____

（查阅资料）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳：浓硫酸具有吸水性

（设计实验）基于猜想三，兴趣小组的同学设计了如图实验装置：

（实验探究）

(3)实验过程中观察到_____装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体。

(4)实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中澄清石灰水不变浑浊；②E装置中_____；③F装置中澄清石灰水变浑浊，证明有CO气体。

（实验结论）通过实验探究证明：猜想三成立

(5)草酸分解的化学方程式是____。

（问题讨论）

(6)C装置的作用是____，装置末端酒精灯的作用是_____。

【题目】“做好垃圾分类、推动绿色发展”，下图为某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程，请回答下列问题:

资料1:垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2等有害气体:

资料2:石灰浆的主要成分为Ca（OH）2;

资料3: FeSO4 容易被空气中的O2氧化;

（1）垃圾分类后,对燃烧值较高的垃圾进行高温焚烧，焚烧中产生的热能转化为高温蒸气，推动涡轮机转动，使发电机工作。过程中实现了____________________能→热能→动能→____________________能的转变。

（2）石灰浆吸收SO2（化学性质与CO2相似）的化学方程式为____________________。

（3）加稀硫酸溶解环节，发生三个反应的化学方程式为:①② ③_______________________；方程式①中X所代表物质的化学式是_______________________。

（4）从FeSO4溶液到FeSO4晶体的获得环节中,操作I的名称是_______________________；实验室实现该操作需要的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和_______________________；其中玻璃棒的作用是_______________________；液体a是FeSO4的_______________________溶液（填“饱和”或“不饱和”）; FeSO4 晶体的成功获得需特别关注条件的控制,其方法之一是在氮气环境中进行结晶等系列操作，原因是_______________________。