题目内容
【题目】某研究小组在学习了空气中的成分后，开展了下面的实验探究。
（提出问题）在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
（猜想与假设）小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
（查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。
（实验探究）
小明从实验室里拿了两只集气瓶，你认为应该用什么方法收集教室内和操场上的空气呢?_____
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
将澄清的石灰水分别滴入盛操场上空气和盛有教室内空气的集气瓶中，振荡 | 盛有教室内空气的集气瓶中_____和操场上的空气的的集气瓶中澄清石灰水无明显变化 | 教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要_____（填“高”或“低”） |
（深入思考）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意：_____
（反思与交流）由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____（ 写出一条即可）。在生活中我们如何倡导低碳生活，请谈谈你的建议：_____
（拓展应用）通过学习可知，人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_____（填“高”或“低”）；请你设计实验方案并验证：_____（写出简单的实验步骤、现象与结论）。
【答案】排水法（合理即可） 澄清石灰水变浑浊 高 教室内多开窗通风 化石燃料的燃烧、乱砍滥伐森林等（合理即可） 骑自行车代替坐私家车、双面打印纸张、随手关灯等（合理即可） 高 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察现象；对着哈气的玻璃片上有水雾，另一块玻璃片无朗显变化：表明呼出气体中的水蒸气含量比空气中水蒸气含量高
【解析】
[实验探究]：
可采用排水法收集教室内和操场上的空气。将集气瓶中注满水，分别在教室、操场倒去水，然后盖上玻璃片，即可收集到教室内和操场上的空气。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在两瓶样品中分别滴加等量的澄清石灰水，教室内空气在澄清石灰水变浑浊，而操场上空气在澄清石灰水无明显变化，说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中二氧化碳的含量高。因此：
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将澄清石灰水分别滴入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中 | 教室内的空气瓶中 澄清石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中澄清石灰水无明显变化。 | 教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要高 |
[深入思考]：
教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风；
[反思与交流]：
由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有化石燃料的燃烧、乱砍滥伐森林等（合理即可）；在生活中可通过骑自行车代替坐私家车、双面打印纸张、随手关灯等（合理即可）倡导低碳生活；
[拓展应用]：
人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高；可设计如下实验进行证明：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察现象；对着哈气的玻璃片上有水雾，另一块玻璃片无朗显变化：表明呼出气体中的水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。
【题目】某小组同学外出野炊，所带的部分物品如表所示：
食物 | 馕、羊肉、鲫鱼、豆腐 |
调料 | 食盐、苏打、砂糖、食醋、味精、酱油、食用油 |
（1）从合理膳食，均衡饮食的角度分析，他们带的食物中还缺少_____。
（2）到了目的地，他们发现装食盐和苏打的瓶子忘记了做标记，可用所带物品_____来鉴别。
（3）做饭过程中，小红把炉灶里的树枝架空，使其燃烧更旺，原理是_____。
（4）味精是烹调中常用的鲜味调味品，它的主要成分是谷氨酸钠。谷氨酸钠低温时不易溶解，在温度T≥100℃时，长时间加热会转变成人体有害物质，根据以上信息，请写出一条食用味精时的注意事项_____。
（5）野炊结束后应及时把火熄灭，写出一种可采用的灭火方法_____。