题目内容
【题目】许多家庭做饭时使用的一种 “煤气” 罐，罐中所装的是液化石油气，液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）等，
试问：
①液化石油气属于_____（填“混合物”或“化合物”）。
②通常情况下，液化石油气各成分充分燃烧生成二氧化碳和水。写出丁烯充分燃烧的化学方程式：_____
③煤气泄漏时能闻到一股难闻的气味，用分子观点解_____
④煤气泄漏在空气中达到一定比例遇明火还会爆炸，所以做完饭一定要及时关紧阀门，关闭阀门的灭火原理为_____.
【答案】混合物 C4H8+6O2
4CO2+4H2O 分子在不断的运动 清除可燃物
【解析】
①液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、少量的丙烯和丁烯，因此液化石油气属于混合物；
②丁烯燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式：C4H8+6O24CO2+4H2O；
③煤气泄漏时能闻到一股难闻的气味，用分子观点解释就是分子在不断的运动；
④煤气是可燃物，做完饭一定要及时关紧阀门，关闭阀门的灭火原理为清除可燃物。
【题目】用如图所示装置，在常温下分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知：白磷的着火点为40 ℃。
内容 | （实验1）研究燃烧的条件 | （实验2）研究氧气性质 |
Ⅰ | 烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞。 | 烧杯中盛有澄清石灰水，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞。 |
Ⅱ | 推入适量H2O2溶液 | 推入适量H2O2溶液 |
（1）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是________、__________。推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是____________。
（2）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，其反应化学方程式_______，由此得出氧气的性质是________；打开弹簧夹，还能观察到的现象是_______，其反应化学方程式________。木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中部分溶液流入集气瓶。
【题目】化学实验是培养化学素养的重要途径。根据以下实验回答问题：
A证明二氧化碳密度比空气大 | B 探究可燃物燃烧的两个条件 | C 测定空气中氧气的体积分数 | D 验证木炭能和氧化铜反应 |
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（1）A 中观察到的现象是_____。
（2）B 中水的作用是隔绝空气和_____。
（3）C 中红热木炭和氧气反应的化学方程式为_____。
（4）D 中实验结束时，应先_____（选填“取出导管”或“停止加热”）。
（5）对不能达到目的的实验，你的改进措施是_____。
【题目】为确定15.8g高锰酸钾完全分解能产生氧气的质量，小柯与小妍两位同学采用方法如下。根据他们测试方法，回答及计算：
小柯：实验测定法 | 小妍：计算法 |
在老师指导下，将15.8g高锰酸钾充分加热，得到氧气1120mL | 解：高锰酸钾中氧元素的质量分数： |
（1）大家经过讨论，认为小妍采用该方法计算氧气质量错误。理由是_______。
A 高锰酸钾中含氧元素
B 锰酸钾和二氧化锰中含氧元素
C 氧气中含氧元素
（2）已知：在小柯的实验条件下，氧气的密度为1.429g/L，小柯得到的氧气的质量_____（结果保留一位小数）。
（3）15.8g高锰酸钾完全分解产生的氧气的质量为__________（要求有解题过程）。
【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案（反应后略） |
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实验现象 | 有气泡产生，天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确，反应的化学方程式：_____ |
（反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。
（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。
