题目内容
【题目】为探究金属的活动性进行了以下系列实验:
(1)实验一:按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁、铝的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是________。
(2)实验二:按如图2所示进行实验,试管①中的现象是_______。依据实验二的现象判断三种金属活动性由强到弱排列顺序为_______。
【答案】所用的酸的种类不同 铁片表面有红色固体,溶液变成浅绿色(或蓝色溶液变浅) 铁、铜、银
【解析】
(1)实验一:用控制变量法来探究金属的活动性强弱,金属片的形状、厚薄应该完全相同;应该选择同浓度、同体积的同一种酸。按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁、铝的活动性强弱的方案不够合理,因为所用的酸的种类不同;
(2)实验二:铁的活动性比铜的活动性强,铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,铜是红色固体,硫酸亚铁是浅绿色溶液,硫酸铜是蓝色溶液。按如图2所示进行实验,试管①中的现象是铁片表面有红色固体,溶液变成浅绿色(或蓝色溶液变浅)。铁能与硫酸铜反应证明铁的活动性比铜的强,铜与硝酸银反应生成证明铜的活动性比银的强,可判断三种金属活动性由强到弱排列顺序为铁>铜>银。
【题目】请从A或B两题中任选一个作答,若两题均作答,按A计分。
A 实验室制氧气 | B 实验室制二氧化碳 |
高锰酸钾制取氧气的化学方程式是____。选用的发生装置为_______。 | 实验室制取CO2的化学方程式是______。选用的发生装置为_______。 |
可供选择的实验装置: |
【题目】对下列生活中的现象或做法解释不合理的是
选项 | 现象或做法 | 解释 |
A | 湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干 | 温度越高,分子运动越快 |
B | 油锅着火用锅盖盖灭 | 使可燃物与空气隔绝 |
C | 在食品袋内充入氮气 | 防止食物变质 |
D | 进入地窖前做灯火试验 | 防止中毒 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
(提出问题)氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)氯酸钾和二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
氯气是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想与假设)猜想一:该气体是;猜想二:该气体是;猜想三:该气体是______
(实验探究)
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 小丽用排水法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中。 | A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中。 | C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸 ______ | 猜想三成立 |
(反思与评价)小涛认为小丽的结论不正确,原因是______
(拓展应用)氯酸钾和二氧化锰混合加热,当不再产生气体时的剩余固体是______、______填化学式。
二氧化锰不仅能作催化剂还可以做反应物。请完成该反应的化学方程式:______。
【题目】水是生命的源泉,也是不可缺少的资源。
(1)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表:
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
这里Ca、K、Zn、F是指_____ (填“单质、元素、分子或原子”)。
(2)水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注,请参与讨论下列有关问题:
(Ⅰ)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是_____。
(Ⅱ)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如下图所示:
①对应的作用是_____(填字母序号,下同),③对应的作用是_____。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀过滤 D.蒸馏
(Ⅲ)下列做法会造成水体污染的有_____。
A.大量使用化肥、农药 B.工业废气处理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉
(Ⅳ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是_____。
A.水的蒸发 B.水的电解 C.水的净化