题目内容

下列实验设计能达到实验目的是(  )
实验目的实验设计
A鉴别一氧化碳和二氧化碳放入干燥的石蕊纸花
B获取纯净的氮气用灼热的铁丝去空气中的氧气
C鉴别碳酸钙和氧化钙加适量水,用手触摸试管壁
D鉴别软水和硬水
______
A、二氧化碳和一氧化碳都不能使干燥的石蕊纸花变红,所以不能用干燥的石蕊纸花鉴别一氧化碳和二氧化碳,故A错误;
B、用灼热的铁丝除去空气中的氧气,剩余的气体除去氮气外,还含有二氧化碳以及稀有气体,所以不能获取纯净的氮气,故B错误;
C、碳酸钙难溶于水,而氧化钙和水反应生成氢氧化钙的过程中放出热量,所以可用加适量水,用手触摸试管壁的方法鉴别碳酸钙和氧化钙,故C正确;
D、鉴别软水和硬水用肥皂水,其中产生泡沫较多的是软水,泡沫较少的是硬水.
故答案为:C;滴加等量肥皂水,振荡.
练习册系列答案
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(20手0?新区二模)某化学兴趣小组有一次活动4内容是:对一包干燥4红色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题.
教师提醒:它由Cu、Fe293、Fe(9H)3三种固体中4一种或两种组成.
提出猜想:红色粉末可能4组成有:
①只有Cu&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
②只有Fe293
③只有Fe(9H)3
④是Fe293、Fe(9H)34混合物
⑤是Cu、Fe2934混合物&nb6p;&nb6p;&nb6p;
⑥是Cu、Fe(9H)34混合物
资料获悉:(手)2Fe(9H)3
&nb6p;&nb6p;△&nb6p;&nb6p;
.
&nb6p;
Fe293+3H29&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
(2)白色无水Cu694遇水变蓝
(3)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
探究思路:利用物质4性质设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有Fe(9H)3、Cu等,逐步缩小范围,然后再选择适当4
试剂和方法,通过实验来探究其组成.(装置内空气中4水蒸气、C92忽略不计)
实验探究:
(手)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按图手进行实验.结果无水Cu694没有变蓝,从而排除猜想中4&nb6p;(填猜想中4序号).
(2)在甲同学实验结论4基础上,乙同学另取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,溶液变色.乙同学认为可以排除猜想中4①和⑤,而丙同学认为只能排除猜想①,你认为&nb6p;4观点正确(填“乙”或“丙”).
(3)丁同学为进一步确定红色粉末4组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按图2在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入C9气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通C9气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质4总质量,其数据如y表:
反应前 反应后

玻璃管和红色粉末4总质量为37.3g 玻璃管和固体物质4总质量为36.手g

洗气瓶和所盛溶液
4总质量为手80.0g
洗气瓶和瓶中物质
4总质量为手83.手g
交流讨论:
(手)装置A中先通C9气体4作用是&nb6p;.
(2)应该选择&nb6p;组4实验数据计算来确定红色粉末4组成.最终计算结果表明:该红色粉末4组成是猜想中4第&nb6p;组(填序号).
(3)写出A装置中发生反应4化学方程式&nb6p;;实验中观察到A装置中4现象为&nb6p;.
(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B4连接处?&nb6p;(填“需要”或“不需要”),理由是&nb6p;.
反思评价:戊同学指出:从环保角度,图36-2装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?&nb6p;.
拓展延伸:有同学提出丁同学上述实验中4C9还可以用H2代替,并将图36-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)4干燥管,来确定该红色粉末4组成,你认为是否可行?&nb6p;(填“可行”或“不可行”).

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