题目内容

【题目】根据图文回答问题。


1)烤焦的食物表面呈_____色,说明这些食物中含有_____元素。

2)水果麦片中,可作为补钙剂的是________

3)揉搓冷敷袋,水袋破裂,盐溶解吸热。这种盐是_____(填氯化钠硝酸铵),塑料膜属于_____(填合成复合)材料。

4)下列图标中,属于我国制定的塑料包装制品回收标志的是____(字母序号)。

A B C D

【答案】 碳酸钙(CaCO3 硝酸铵 合成 C

【解析】

1)烤焦的食物表面呈黑色,说明这些食物中含有碳元素;

2)水果麦片中,属于无机盐的是碳酸钙,加入该物质的作用是为人体补充钙元素;

3)这种盐是硝酸铵,这是因为硝酸铵溶于水吸热,塑料膜属于合成材料;

4)下列图标中,C图属于我国制定的塑料包装制品回收标志。

练习册系列答案
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【题目】化学活动小组的同学欲探究盐的化学性质,进行了如下图所示的实验:


(观察与记录)

A 试管中的现象是_______________________B 试管中发生反应的化学方程式是___________ 实验后,同学们将 CBA 三支试管中的物质依次都倒入同一个废液缸中,整个过程只观察到固体增多,无其他明显现象。通过此现象,小明画出向 A 试管加入碳酸钾溶液整个过程所得溶液中离子变化情况的图像,结合图像你认为下列两个选项相对合理的是 _________


a、①为OH- ②为K+③为Ba2+

b、①为OH-②为CO32-③为Ba2+

为了更好的处理废液,同学们对废液中最终的离子成分展开探究。

(提出问题)最终废液中的离子成分?

(猜想与假设)甲同学猜想:K+Cl-OH-

乙同学猜想:K+Cl-OH-CO32-

丙同学猜想:K+Cl-OH-CO32-SO42-

你的猜想:_____;(填一种情况)

(实验与交流)乙同学为证明自己的猜想,取样于试管中,向其中加入足量的稀盐酸,观察到有气泡产生,于是得出自己的猜想是正确的。大家经过讨论认为还可能是___________ 同学的猜想;为了得出最终结论,同学们又向乙同学的实验后的废液中加入_____,没有观察到明显现象,于是得出了乙同学的猜想符 合事实。

(反思与总结)通过上述探究过程我们可以总结出:要想确定混合溶液中离子成分的可能情况,可以先通过有目的的控制_____,并结合观察到的具体现 象进行分析。然后再进行进一步的探究就比较容易得出正确结论。

【题目】某学习小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行了探究。

1)分别在盛有少量碳酸钠(俗称________)、碳酸氢钠固体的试管中加入足量稀盐酸,观察到都剧烈反应且产生大量气泡。碳酸氢钠和稀盐酸反应的化学方程式为_______

(提出问题)

碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同?

(设计与实验)

2)甲设计的实验如图1所示,实验时,两注射器中的稀盐酸应________(填操作),观察到图2所示现象。于是他得出碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的结论。

3)乙对甲的实验提出了质疑:

①碳酸钠、碳酸氢钠固体和稀盐酸反应都很剧烈,通过观察很难判断产生气体的快慢;

②当稀盐酸足量时,相同质量的固体,___________与稀盐酸反应生成的二氧化碳更多;他认为,应取含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠分别与稀盐酸反应。

4)小组同学在老师指导下设计了图3所示的实验。

分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液,以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时,广口瓶内压强随时间变化如图4所示。

(实验结论)

5)分析图4所示的实验数据可得到的结论是:相同条件下,_________和稀盐酸反应产生二氧化碳较快,理由是__________

(反思与应用)

6)小组同学查阅资料分析实验现象和图4数据,得出碳酸钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢的原因是:碳酸钠先与稀盐酸反应生成碳酸氢钠和氯化钠,反应生成的碳酸氢钠再与稀盐酸反应。

7)通过以上探究与分析,小组同学设计了只用试管和胶头滴管鉴別碳酸钠溶液和稀盐酸的实验。

操作

现象与结论

未知溶液分別编号为ab,取适量a于试管中,用胶头滴管逐滴滴入b并振荡

①若刚开始无明显现象,后随着b不断滴入产生较多气泡,则b________

②若立即产生大量气泡,则b_______

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